儿童在计数时，最初需要用手点着物体逐一计数，逐渐发展到可以用眼看着物体默默计数。这反映了儿童在数学学习中具有( )。

admin2017-03-09 82

问题儿童在计数时，最初需要用手点着物体逐一计数，逐渐发展到可以用眼看着物体默默计数。这反映了儿童在数学学习中具有( )。

选项 A、从同化到顺应的心理特点
B、从个别到一般的心理特点
C、从具体到抽象的心理特点
D、从外部动作到内部动作的心理特点

答案D

解析儿童学习数学的特点具体表现为①从具体到抽象。儿童的思维主要是以形象思维为主，对物体的认识往往需要借助具体直观的材料。②从个别到一般。儿童数学概念的形成，不仅存在一个逐步摆脱具体形象，达到抽象水平的过程，同时也存在一个从理解个别具体事物到理解其一般和普遍意义的过程。③从外部动作到内部动作。外部动作是指借助于外显的动作，如点数、掰手指数，内部动作如进行列式运算。④从同化到顺应。⑤从不自觉到自觉。⑥从自我中心到社会化。题干的描述符合从外部动作到内部动作的心理特点。

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