2. 公务员
  3. 某学校一年级语文教师邓老师发现所教学生错别字出现频率偏高，于是他在识字教学中尝试运用字理教学法，之后他设计申报了“低年级小学生产生错别字的心理机制与对策研究”课题。就课题产生而言，邓老师设计的课题源于( )。

某学校一年级语文教师邓老师发现所教学生错别字出现频率偏高，于是他在识字教学中尝试运用字理教学法，之后他设计申报了“低年级小学生产生错别字的心理机制与对策研究”课题。就课题产生而言，邓老师设计的课题源于( )。

admin2022-10-31  34
问题 某学校一年级语文教师邓老师发现所教学生错别字出现频率偏高，于是他在识字教学中尝试运用字理教学法，之后他设计申报了“低年级小学生产生错别字的心理机制与对策研究”课题。就课题产生而言，邓老师设计的课题源于(          )。
选项 A、文献的梳理
B、教育改革的实践
C、各级课题指南
D、他人课题的启示
答案B
解析 从教育上所面临的突出问题中选择的课题源于教育改革的实践。
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