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赵刚与徐慧是大学同学,毕业后都留在上学的城市,赵刚考上了公务员,徐慧当了老师,结婚后他们有了自己的女儿欢欢,欢欢聪明伶俐,活泼可爱。一转眼女儿到了上学的年龄,学校老师也夸赞欢欢学习努力、性格乖巧。正当他们憧憬美好未来人生的时候,不料徐慧在体检时被查出宫颈癌
赵刚与徐慧是大学同学,毕业后都留在上学的城市,赵刚考上了公务员,徐慧当了老师,结婚后他们有了自己的女儿欢欢,欢欢聪明伶俐,活泼可爱。一转眼女儿到了上学的年龄,学校老师也夸赞欢欢学习努力、性格乖巧。正当他们憧憬美好未来人生的时候,不料徐慧在体检时被查出宫颈癌
admin
2018-09-17
52
问题
赵刚与徐慧是大学同学,毕业后都留在上学的城市,赵刚考上了公务员,徐慧当了老师,结婚后他们有了自己的女儿欢欢,欢欢聪明伶俐,活泼可爱。一转眼女儿到了上学的年龄,学校老师也夸赞欢欢学习努力、性格乖巧。正当他们憧憬美好未来人生的时候,不料徐慧在体检时被查出宫颈癌,夫妻俩竭尽努力四处求医,但两年后徐慧还是撒手人寰。赵刚强忍悲痛与女儿相依为命,周围不少人给他介绍女朋友,他都拒绝见面,其实他内心担心的是女儿的幸福人生。
同单位的李丽一直对赵刚有好感,赵刚妻子在世时她就对赵刚表达过爱慕但被赵刚严词拒绝。徐慧去世后。李丽想方设法接近赵刚,在赵刚出差或忙于工作的时候帮助他接送欢欢,慢慢地,赵刚由感激开始接受李丽的示好。李丽终于向赵刚表明态度,希望做他的生活伴侣。赵刚提出有关女儿的顾虑,李丽表示一定会对欢欢好。不久,两人登记结婚,赵刚看到了李丽对女儿关怀照顾很好,内心充满感激。不久,他们又有了一个男孩乐乐。自从有了乐乐,李丽对于欢欢的态度开始发生变化,慢慢讨厌欢欢,把欢欢看成是乐乐得到爸爸全部爱的障碍,赵刚在家时,李丽装出对女儿很好,只要赵刚不在家,李丽就折磨欢欢。赵刚职位提升后更忙,无暇照顾女儿,欢欢的痛苦就来了,李丽常常把欢欢锁在家里不准外出,有时不给欢欢吃饭,而且经常拧、打、掐,拿欢欢出气,还恐吓欢欢不许告诉爸爸,否则会更折磨她。有些邻居有耳闻,进行了劝解,但是无效。李丽说,自己怎么管理孩子他人无权干涉,还怒斥了一些热心肠邻居。邻居家的孩子也曾经好几次找过欢欢玩,都被李丽轰走了。之后居委会也进行了劝诫,但是好了几天,李丽对欢欢的态度又如往常。有一次,赵刚出差,乐乐摔倒了,李丽就把责任怪罪在欢欢身上,把她锁在地下室里,欢欢接近三天没吃没喝,邻居家的小孩到地下室附近玩耍,听到欢欢敲打窗户求救,发现了被关的欢欢。
根据以上案例。回答下列问题:
假如你作为欢欢及其家庭的社会工作服务提供者,根据案例描述,最适宜采取哪一种工作模式介入当前情境?( )
选项
A、行为治疗模式
B、互动模式
C、任务中心模式
D、危机介入模式
答案
D
解析
本题考查大家对于个案理论模式应用情境的理解与分析。当前,欢欢处于危险之中(囚禁地下室)、与继母关系剑拔弩张,其生命受到严重威胁,所以宜采用危机介入模式。故本题答案为D。
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