阅读关于“板块的运动”的资料，按要求完成教学设计任务。材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》的内容标准要求：“知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。” 材料二某版本教科书中关于“板块的运动”的部分内容。

admin2021-10-08 77

问题阅读关于“板块的运动”的资料，按要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》的内容标准要求：“知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。”
材料二  某版本教科书中关于“板块的运动”的部分内容。
                                                                           板块的运动
20世纪60年代，在大陆漂移假说的基础上，科学家提出了板块构造学说。板块构造学说认为，由岩石组成的地球表层并不是整体一块，而是由板块拼合而成。全球大致划分为六大板块和若干小板块，板块在不断地运动着。一般来说，板块内部地壳比较稳定；板块与板块交界的地带，地壳比较活跃。世界上的火山、地震，也集中分布在板块交界的地带。
在板块的交界处，两个板块发生张裂，常常形成裂谷或海洋；两个板块发生碰撞，在陆地常常形成山脉。世界上许多高大和绵长的山脉，主要分布在板块碰撞挤压的地带，例如，阿尔卑斯一喜马拉雅山系、科迪勒拉山系等。世界上的火山和地震，也集中分布在地壳比较活跃的板块交界地带，例如，环太平洋地带和地中海一喜马拉雅地带。
                                                                                                                        ——摘自某版本义务教育地理课程标准实验教科书(七年级)
要求：
根据教学目标和教材内容，设计教学过程要点(包括教学环节、教学内容、教师活动、学生活动、设计理由)。

选项

答案教学过程要点：一、新课导入教师带领学生复习前面学习的“大陆漂移假说”的内容，提出问题：大陆为什么会漂移呢? 学生思考讨论并回答。设计理由：通过复习提问导入，有利于学生巩固所学知识，集中注意力，更好地进入课堂学习状态。二、新课讲授教师讲解：地球科学研究表明，大陆漂移是由板块运动引起的，因而进一步提出了板块构造学说。板块构造学说主要有三个方面。 ①地球表层并不是一个整体，而是由板块拼合而成的。教师用多媒体展示六大板块示意图，并请学生讨论以下问题：全球共分成哪六大板块?这六大板块中哪个板块基本上全部是海洋?澳大利亚大陆属于哪个板块?结合地形图，说一说亚洲南部的阿拉伯半岛和印度半岛属于哪个板块? 学生分小组看图讨论，回答教师提出的问题。教师对学生的回答给予评价。 ②各大板块处于不断的运动之中。教师用多媒体展示板块运动的动画，请学生观察板块运动有什么特点? 学生仔细观察，得出结论：它们有的相互挤压、碰撞，有的相背运动发生张裂。教师展示东非大裂谷和红海的成因图，请学生仔细观察并推断：几千万年后，红海可能有什么变化?为什么? 学生观察，思考讨论，得出结论：面积扩大，可能形成新的大洋。教师追问：板块发生张裂的结果会形成什么呢? 学生回答：两个板块发生张裂，常常形成裂谷或海洋。教师继续讲解：板块运动还有一种形式，就是相互碰撞挤压。教师展示阿尔卑斯一喜马拉雅山系的图片。活动：教师让学生准备一张白纸，并用手摁住纸的两端，向中间推，观察会出现什么结果。学生动手操作并观察。教师展示喜马拉雅山的形成示意图，并让学生描述喜马拉雅山是如何形成的。教师对学生的描述进行评价。教师展示阿尔卑斯一喜马拉雅山系和科迪勒拉山系的填充图，并让学生在图上找出这两大山系。教师展示两大山系图和板块示意图。学生分小组讨论两大山系由哪些板块挤压形成，板块互相挤压的结果会怎么样。 ③板块内部地壳比较稳定，板块与板块交界的地带地壳比较活跃。教师展示世界主要火山、地震带和板块示意图，请学生找出环太平洋地震带和地中海一喜马拉雅地震带，并思考火山、地震带的分布有什么特点。学生思考、讨论得出结论。设计理由：通过展示图片、动画并进行小实验，生动形象，利于学生理解掌握相关知识。同时通过启发引导性的提问，使课堂教学有条不紊。三、巩固提高请学生完成课堂练习。设计理由：通过练习及时查漏补缺、巩固提高。四、小结与作业小结：师生共同总结本节课知识点。作业：按照多媒体展示要求，预习下节内容。设计理由：通过小结，帮助学生形成知识体系。通过作业布置将课堂延伸到课下．并为下节课的学习做铺垫。

解析

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某问题为：“已知用金属钠制取氧化钠，可有多种方法：①4Na+O2＝2Na2O；②4Na+CO2＝2Na2O+C；③2NaNO2+6Na＝4Na2O+N2↑。其中最好的是哪一种方法?原因是什么?”该问题属于()。

某有机物的结构图如下图所示，下列关于该物质的描述正确的是()。

分枝酸可用于生化研究，其结构简式如图。下列关于分枝酸的叙述正确的是()。

阅读下列材料，根据要求完成任务。材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》的课程标准：了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。材料二某版本化学教科书知识结构体系绪言化学使世界变得更加绚丽多彩第一

大黄虫丸的组成药物中含有

A、吻合口梗阻B、急性输入段完全性梗阻C、十二指肠残端破裂D、倾倒综合征E、输出段梗阻胃大部切除术后突发上腹部剧痛、频繁呕吐，呕吐物量少、不含胆汁，呕吐后症状不缓解

A．AFP明显升高，有乙型肝炎病史B．AFP轻度升高，有乙型肝炎病史C．AFP阴性，有口腹避孕药史D．CEA升高，无乙型肝炎病史E．AFP阴性，有乙型肝炎病史肝癌患者临床特点为

患者男性，23岁，以四肢无力3d为主诉来诊，患者于1周前淋雨，3d前出现四肢对称性乏力，以下肢为重，不能行走，且日益严重，于当地医院行血钾检测为正常，来诊。患者出现下列哪种症状更支持本诊断

在冷拔低碳钢丝的各种应用中，应选择甲级钢丝的是()。

一国的进口贸易额会受许多因素的影响，如果其他条件不变，这些因素与进口贸易额的一般关系是(　　)。

医学界通常认为，人类免疫缺陷性病毒主要是通过男性传播的，而最新的医学研究则表明，这种流行的观点有待(　　)。

简述个体性格形成的影响因素。

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某有机物的结构图如下图所示，下列关于该物质的描述正确的是()。

分枝酸可用于生化研究，其结构简式如图。下列关于分枝酸的叙述正确的是()。

阅读下列材料，根据要求完成任务。材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》的课程标准：了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。材料二某版本化学教科书知识结构体系绪言化学使世界变得更加绚丽多彩第一

大黄虫丸的组成药物中含有

A、吻合口梗阻B、急性输入段完全性梗阻C、十二指肠残端破裂D、倾倒综合征E、输出段梗阻胃大部切除术后突发上腹部剧痛、频繁呕吐，呕吐物量少、不含胆汁，呕吐后症状不缓解

A．AFP明显升高，有乙型肝炎病史B．AFP轻度升高，有乙型肝炎病史C．AFP阴性，有口腹避孕药史D．CEA升高，无乙型肝炎病史E．AFP阴性，有乙型肝炎病史肝癌患者临床特点为

患者男性，23岁，以四肢无力3d为主诉来诊，患者于1周前淋雨，3d前出现四肢对称性乏力，以下肢为重，不能行走，且日益严重，于当地医院行血钾检测为正常，来诊。患者出现下列哪种症状更支持本诊断

在冷拔低碳钢丝的各种应用中，应选择甲级钢丝的是()。

一国的进口贸易额会受许多因素的影响，如果其他条件不变，这些因素与进口贸易额的一般关系是( )。

医学界通常认为，人类免疫缺陷性病毒主要是通过男性传播的，而最新的医学研究则表明，这种流行的观点有待( )。

简述个体性格形成的影响因素。

一国的进口贸易额会受许多因素的影响，如果其他条件不变，这些因素与进口贸易额的一般关系是(　　)。

医学界通常认为，人类免疫缺陷性病毒主要是通过男性传播的，而最新的医学研究则表明，这种流行的观点有待(　　)。