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郭老师在上“纤维艺术”一课时,学校没有提供设施和材料,于是他在课前收集废报纸、包装袋、旧磁带等多种材料,为教学提供了方便,使学生能有更多的选择,开拓思路,出现了许多有创意的纤维艺术作业。这种教学行为体现的是( )。
郭老师在上“纤维艺术”一课时,学校没有提供设施和材料,于是他在课前收集废报纸、包装袋、旧磁带等多种材料,为教学提供了方便,使学生能有更多的选择,开拓思路,出现了许多有创意的纤维艺术作业。这种教学行为体现的是( )。
admin
2017-09-19
23
问题
郭老师在上“纤维艺术”一课时,学校没有提供设施和材料,于是他在课前收集废报纸、包装袋、旧磁带等多种材料,为教学提供了方便,使学生能有更多的选择,开拓思路,出现了许多有创意的纤维艺术作业。这种教学行为体现的是( )。
选项
A、教学理念
B、教学策略
C、教学智慧
D、教学模式
答案
C
解析
教学智慧是教师面临复杂教学情境所表现的一种敏感、准确的判断能力。“冯老师任教的学校没有纤维材料,于是他利用一些废弃材料和设施进行教学。”这属于运用教学智慧来处理和解决了一个特殊的问题.所以这种教学行为体现的是教学智慧。
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美术学科知识与教学能力题库教师资格分类
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美术学科知识与教学能力
教师资格
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