追求成功的动机强，避免失败的动机弱。自我价值理论把这类学生称为（）

admin2023-02-06 27

问题追求成功的动机强，避免失败的动机弱。自我价值理论把这类学生称为（）

选项 A、成功定向者
B、避免失败者
C、过度努力者
D、失败接受者

答案A

解析自我价值理论认为，根据学生追求成功和避免失败的倾向，可以将学生分为四类：①成功定向者（高趋低避者）。这类学生追求成功的动机强，避免失败的动机弱。他们往往拥有无穷的好奇心，对学习有极高的自我卷入。②避免失败者（低趋高避者）。这类学生追求成功的动机弱，避免失败的动机强。他们有很多保护自己胜任感的策略，从外部寻找个人无法控制的原因来解释失败。③过度努力者（高趋高避者）。这类学生兼具了成功定向者和避免失败者的特点，追求成功和避免失败的动机都高。他们往往有完美主义的倾向，给自己太大的压力，处在持续恐惧之中。④失败接受者（低趋低避者）。这类学生追求成功和避免失败的动机都低。他们用于学习的时间很少，焦虑水平也很低，对极少获得的成功不自豪。对失败也不感到羞耻。

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“我们探索教育目的时，并不是要到教育过程以外去寻找一个目的，使教育服从这个目的。”这句话反映的观点是()。

在课程的实施过程中努力使课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面互相调整、改变，以促进双方彼此协调。这是课程实施的()。

简述中学生情绪情感的特点。

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强迫观念包括()。

可以在窗体模块的通用声明段中声明______。

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A、Tolearnhowpeoplethinkaboutocean.B、Toshowhowoceanaffectspeople’slives.C、Totellifsomethinggoeswrongwiththe

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