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材料: 下面是陈老师在“城市化”一课中的教学片段: 板书课题“6-4城市化”→板书并讲授“一、城市化的含义”→配合黑板略图“上海市城市化过程示意”,师生共同总结出三大标志:“城市人口增加、城市人口比重上升、城市用地规模扩大”→板书“二、世界城市化进程”→师
材料: 下面是陈老师在“城市化”一课中的教学片段: 板书课题“6-4城市化”→板书并讲授“一、城市化的含义”→配合黑板略图“上海市城市化过程示意”,师生共同总结出三大标志:“城市人口增加、城市人口比重上升、城市用地规模扩大”→板书“二、世界城市化进程”→师
admin
2019-08-09
37
问题
材料:
下面是陈老师在“城市化”一课中的教学片段:
板书课题“6-4城市化”→板书并讲授“一、城市化的含义”→配合黑板略图“上海市城市化过程示意”,师生共同总结出三大标志:“城市人口增加、城市人口比重上升、城市用地规模扩大”→板书“二、世界城市化进程”→师生共同总结完成“不同国家城市化进程比较表”
(如下图)
问题:
结合上述板书内容,说明不同类型板书对指导学生地理学习的作用。
选项
答案
提纲式板书:这种板书条理分明、层次清晰、言简意赅、重点突出,有利于学生理清思路、梳理知识体系、把握知识脉络、培养概括能力。 图解式板书:图解式板书形象直观,有利于表现地理事象的空间分布,能够激发学生的学习兴趣,且有利于学生掌握地理事象的空间分布特征等知识。 表格式板书:这种板书简明扼要,概括性和对比性强,可以让学生填写表格,有利于学生参与,调动学生的积极性,同时有利于学生对地理事象等进行对比,加深学生的理解和认识,培养其分析归纳能力。
解析
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地理学科知识与教学能力题库教师资格分类
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地理学科知识与教学能力
教师资格
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