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学习诗歌《锦瑟》,教师要求学生结合全诗表达的思想感情,理解“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃”这一名句。以下对这一活动的分析正确的一项是( )。
学习诗歌《锦瑟》,教师要求学生结合全诗表达的思想感情,理解“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃”这一名句。以下对这一活动的分析正确的一项是( )。
admin
2015-06-23
60
问题
学习诗歌《锦瑟》,教师要求学生结合全诗表达的思想感情,理解“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃”这一名句。以下对这一活动的分析正确的一项是( )。
选项
A、基于知识积累和生活经验思考、领悟与阐释文本意蕴
B、从不同的角度和层面体察、阐发与评价文本内容或形式
C、引领学生理解古典诗歌内容,体察作者情感
D、引导学生关注作者的语言风格与创作特点
答案
C
解析
这首《锦瑟》是李商隐的代表作。首联惋惜逝去的美好年华。颔联以庄子亡妻鼓盆而歌和望帝化成子规而啼血,间接地描写了人生的悲欢离合。颈联以鲛人泣珠和良玉生烟的典故,隐约地描摹了世间风情迷离恍惚,可望而不可至。最后抒写生前情爱漫不经心,死后追忆已经惘然的难以排遣的愁情。因此,老师让学生理解这一名句用意是想要带领学生领会诗歌的内容,体会作者的情感。
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
教师资格
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