首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
公务员
一个秘密的约定:小李同学因为学习不太好,对老师的提问常常不能回答,在课堂上他不敢举手,但又怕同学们说他笨,于是不懂也举手,但举了手又回答不了问题,经常招致同学们的哄笑,他为此感到压抑和自卑。张老师了解了他的心情后,和他秘密约定:“以后回答问题,要是你不能回
一个秘密的约定:小李同学因为学习不太好,对老师的提问常常不能回答,在课堂上他不敢举手,但又怕同学们说他笨,于是不懂也举手,但举了手又回答不了问题,经常招致同学们的哄笑,他为此感到压抑和自卑。张老师了解了他的心情后,和他秘密约定:“以后回答问题,要是你不能回
admin
2018-08-09
63
问题
一个秘密的约定:小李同学因为学习不太好,对老师的提问常常不能回答,在课堂上他不敢举手,但又怕同学们说他笨,于是不懂也举手,但举了手又回答不了问题,经常招致同学们的哄笑,他为此感到压抑和自卑。张老师了解了他的心情后,和他秘密约定:“以后回答问题,要是你不能回答就举右手,能回答上来就高高地举起你的左手。”小李信心大增,慢慢地,举起左手的时候越来越多,学习也赶了上来。
请从不同角度评述张老师的“约定”。
选项
答案
材料中张老师与小李同学达成的巧妙“约定”,极好地发展了师生关系,同时增强了小李的学习信心,促进了其学习的进步,体现了教师的作用以及张老师所具备的良好的教师职业素质。首先,从教师的作用来看,教师是文化的传播者,是灵魂的工程师,更是学生成长的促进者。张老师与小李同学的“约定”,不仅促进了小李学习成绩的进步,慢慢使其消除了自卑情绪,更激发了他的潜能,促成其成长。其次,从教师的职业角色来看,教师既是传道授业者,又是教学活动的设计者、组织者和管理者,更是学生的朋友、研究者与学生学习的促进者。张老师在传道授业的过程中,积极去研究学生学习中的各种情况,寻找解决办法,与小李同学达成“约定”,亦师亦友,极好地促进了小李学习的进步,充分地扮演了教师的多种职业角色。再次,从教师的职业素养来看,教师应具有良好的学科专业素养、综合能力素养与职业道德素养。张老师对于小李同学多次举手却不能回答问题的情况,非但不急躁,反而认真热情而友善地与小李达成师生之间的小约定。其热爱学生,热爱教育事业,热情而具有责任心的品质由此“约定”可见一斑。张老师的这些优秀的职业道德素养秀于内、展于外,影响着学生而使小李同学不断进步,迎头赶上。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/hT8q777K
本试题收录于:
教育理论综合知识题库教师公开招聘分类
0
教育理论综合知识
教师公开招聘
相关试题推荐
(2013)()是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生的品德的方法。
(2012)中小学德育最重要和最基本的教育内容是()。
1995年,美国人伯尼,道格和汤姆,马奇创立了()课程,这一课程的标准形式由导言、任务、资源、过程、评估和结论组成。
对于教育心理学学科的建立起到关键作用的是()。
根据法律规定,首次取得教师资格的人员任教时,应当有()。
目前我国教师职业道德的缺失是要求加强师德教育的一个重要原因。下列哪项不是师德缺失的具体表现?()
下列选项属于教育法监督的类型的是()。(1)国家权力机关的监督(2)国家行政机关的监督(3)国家司法机关的监督(4)社会监督(5)自我监督(6)他人监督
天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意,这是()。
对于《红楼梦》,“才子看见缠绵,革命家看见排满,流言家看见宫闱秘事”。这体现了知觉的()。
【2’013年烟台莱州市】心理学家对遗忘的进程进行了研究,得出遗忘是有规律的,其规律是先快后慢。()
随机试题
横断层面上帆间池与第三脑室的区别。
优势半球额中回受损可出现书写不能。()
以下药物一般不入煎剂的
A.伤寒B.肺结核C.传染性非典型肺炎D.病毒性肝炎E.鼠疫上述各项,属甲类传染病的是
根据我国宪法和香港特区基本法的规定,下列哪些特区官员可以不经过中央人民政府任命?
在人员任用中,程序简单、效率高、集权,但易形成不健康的少数利益人群的方式是()。
保险公司应当于每月月底前将本月的营业统计报表报送保险监督管理机构。( )
白银市丰华区浩宇水泥有限公司,系私营有限责任公司,主要生产、经营水泥及水泥制品,法定代表人为伍某。经查,该公司利用购货方是本地区不索要发票的混凝土生产企业或个人,采取设置账外账等手段,将这部分收入不向税务机关进行申报纳税。根据《中华人民共和国税收征收管理法
短期融资券与央行票据相比,()。
仔细观察下图,请据此以“TheHopeProject(希望工程)”为题写一篇文章。(1)时态:一般现在时。(2)谋篇布局:讲述一个现象,以事理为线索组织短文。(3)主题:注意写出论据,说明“希望工程”的重要性。
最新回复
(
0
)