雷老师是一位刚参加工作的小学老师。她非常喜欢自己现在的工作，并且总是非常积极地备课。她有一个想法，就是上课的时候争取多教给学生东西，因为她认为一个老师的责任，就是帮助学生更多地去学习文化知识。可是课程刚开始，她就遇到了麻烦。她的课程节奏比较快，知识点比较密

admin2017-10-14 52

问题雷老师是一位刚参加工作的小学老师。她非常喜欢自己现在的工作，并且总是非常积极地备课。她有一个想法，就是上课的时候争取多教给学生东西，因为她认为一个老师的责任，就是帮助学生更多地去学习文化知识。可是课程刚开始，她就遇到了麻烦。她的课程节奏比较快，知识点比较密集，很多时候学生们根本没法一直保持注意力集中。最近她为了讲完自己备的课程，又有了拖堂的毛病。眼看着学生们都已经心不在焉了。雷老师忍不住在心里抱怨，为什么同学们不能注意力更加集中一些呢。(2013．贵州)
请你根据案例回答以下问题：
针对这一特点，你认为教师应该怎么做才能让学生更好地集中注意力呢?

选项

答案课堂上教师应该做到以下几点以维持学生的注意。 ①运用无意注意的规律组织教学小学生的注意力时间较短且无意注意占优势地位。所以，在教学过程中教师要善于利用有关刺激物的特点组织学生的注意。一方面要消除那些容易分散学生注意力的无意注意因素，如保持教室的安静；另一方面则应充分利用容易引起学生对教学内容产生无意注意的因素，使学生在课堂上轻松地集中注意听讲，如尝试多样化的教学方式等。无意注意也可以由学生本身的状态引起。因此，教师在教学中要考虑学生的需要、兴趣、知识经验和情绪状态，使教学方法、教学形式、教学内容符合学生的需要，引起学生的无意注意。 ②运用有意注意的规律组织教学小学生的有意注意处在快速发展之中，特别到了小学高年级，有意注意在注意中已占据主要地位。因此，必须培养小学生的有意注意：一方面要经常进行学习目的教育，目的越明确，注意就越容易集中。另一方面要合理地组织教学活动，采取具体措施促使学生保持有意注意，如课堂提问。同时还要着重培养学生的间接兴趣和坚强的意志品质。 ③运用两种注意相互转换的规律组织教学在教学中教师应充分利用两种注意转换的规律来组织教学。如在一堂课中，上课之初教师通过组织教学活动把学生的注意转移到本节课上来，以形成有意注意；在讲授新的教学内容时，教师设法让学生对教学内容产生无意注意；当讲授重点、难点时，充分调动学生的学习热情，使他们维持有意注意；期间，教师要改变教学方式，使学生适当放松，使学生由有意注意转为无意注意；在课堂活动结束时，教师要提出明确的要求，使学生保持有意注意，然后布置作业。此外，教师应有意识地培养学生的有意后注意，提高学生的学习效率。

解析

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