阅读材料,回答问题。 某省级示范中学初三学生昊某,从小就是老师们喜欢的听话的乖学生,他的学习成绩一直非常优秀,初一到初二两年中多次考试成绩在年级都是数一数二的。进入初三时.班主任老师找昊某谈话,告诉他老师们一致看好他,认为他有冲击中考状元的实力。希望他继续

admin2017-02-17  25

问题 阅读材料,回答问题。
某省级示范中学初三学生昊某,从小就是老师们喜欢的听话的乖学生,他的学习成绩一直非常优秀,初一到初二两年中多次考试成绩在年级都是数一数二的。进入初三时.班主任老师找昊某谈话,告诉他老师们一致看好他,认为他有冲击中考状元的实力。希望他继续努力,不要辜负老师们对他的期望,为学校争光。昊某听后也暗下决心,要去搏一搏。随后的日子里,吴某每天学习的时间越来越长,做的题目越来越多。一段时间后,吴某出现了食欲减退、失眠等反应,学习成绩反而下降了。
结合材料,回答问题:
运用学习动机相关原理,分析班主任老师的做法存在的问题。

选项

答案班主任对吴某的谈话是对吴某先前学习行为的肯定,对吴某来说是一种强化,也是一种外部诱因,这种诱因结合自身的内部需要进一步增加了吴某的学习动机,从而使其学习动机水平过高,反而不利于学习效率的提高。

解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/haCq777K
0

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)