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案例: 师:同学们,大家看屏幕中的视频,看一下这些运动都有什么特点? (播放视频投出的篮球、被打出的网球、人造卫星绕地球运动) 生:运动轨迹都是曲线。 师:它和我们之前学习的匀加速和匀速直线运动一样吗? 生:不一样。它的运动轨迹是曲线,而之前学习的是直线。
案例: 师:同学们,大家看屏幕中的视频,看一下这些运动都有什么特点? (播放视频投出的篮球、被打出的网球、人造卫星绕地球运动) 生:运动轨迹都是曲线。 师:它和我们之前学习的匀加速和匀速直线运动一样吗? 生:不一样。它的运动轨迹是曲线,而之前学习的是直线。
admin
2019-08-07
26
问题
案例:
师:同学们,大家看屏幕中的视频,看一下这些运动都有什么特点?
(播放视频投出的篮球、被打出的网球、人造卫星绕地球运动)
生:运动轨迹都是曲线。
师:它和我们之前学习的匀加速和匀速直线运动一样吗?
生:不一样。它的运动轨迹是曲线,而之前学习的是直线。
师:很好,同学们观察非常仔细,这种运动轨迹为曲线的运动就是我们今天要研究的曲线运动。那大家想一想为什么物体会做曲线运动呢?
生:不知道。
师:大家想物体在怎样的情况下会做直线运动呢?
生1:在不受外力的情况下,物体做匀速直线运动。
生2:受力平衡的时候物体也做匀速直线运动。
生3:物体在做匀加速直线运动的时候也是直线运动,也受合外力。
师:物体在做直线运动时,是不是不受合外力或者合外力的方向与运动方向相同呢?
生:是。
师:那好,大家想物体在怎样的情况下才会做曲线运动呢?
生:不知道。
师:是不是合外力与运动方向不在一条直线上的时候啊?
生:是的。
师:也就是说合外力与物体运动不在一条直线上时,物体做曲线运动。
问题:
针对存在的问题,设计一个改进的教学方案。(形式不限,可以是教学思路、教学活动等)
选项
答案
教学思路:此教学方案可以从教学方式上进行改变,可以采用设问加实验的方式。如教师可以将学生的回答分为受力平衡和受力不平衡。受力平衡时,物体静止或匀速直线运动;受力不平衡时,通过小车实验,引导学生说出力与运动方向在同一条直线上时,物体做直线运动。教师再次设置疑问,如果物体受合外力与运动方向不在一条直线时会怎么样呢?从而导出物体做曲线运动的条件。
解析
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物理学科知识与教学能力题库教师资格分类
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物理学科知识与教学能力
教师资格
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