德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的理论属于( )

admin2019-02-02 51

问题德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的理论属于( )

选项 A、个人本位论
B、社会本位论
C、集体本位论
D、个别差异论

答案B

解析社会本位论者认为，教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民，使受教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续。在他们看来，社会价值高于个人价值，个人的存在与发展依赖并从属于社会，评价教育的价值只能以其对社会的效益来衡量。这一理论的代表人物有涂尔干、柏拉图、凯兴斯坦纳等。

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根据“泰勒原理”，课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和()。

对人的发展起着决定性作用的是()

在学校、家庭、社会三结合的教育网络中，学校教育起()。

皮亚杰认为，儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后，这种思维形式适用于任何具体领域。从迁移的理论来看，这种观念与()接近。

规定“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”的法规是()。

【2015．广西】学校德育就是教师有目的地培养学生()。

老师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的措施解决问题的能力叫()。

幼儿认识空间方位的发展顺序是()

遗忘的进程是不平衡的，其规律是先快后慢，其曲线呈()。

制订符合国家预防与控制艾滋病长期规划的艾滋病健康教育计划。这体现了健康教育计划设计的【】

乳腺数字摄影X线机摄影系统用平板探测器代替

下列颅脑损伤最急需处理的是

()是在图中按时间等分，将每分钟的最新价格标出的图示方法，它随着时间延续就会形成一条弯弯曲曲的曲线。

旅行社面临的风险主要有()。

存在着有限目的的一方与有着无限目的的对立方之间的任何谈判中，带有有限目的的一方都必定要输。其原因是，谈判一方目的的大小决定了该方带到谈判中的能量与坚持程度。下面哪个是上文暗含的假设?()

WhenAmericanchildrenaretaughtabouttheCivilRightsEra,thefocustendstobeonlawslikeJimCrow,peoplelikeBullConn

设有宏定义：　　#defineWIDTH80　　#defineLENGTHWIDTH+40　　则执行赋值语句“v＝LENGTH*20；"(v为int型变量)后，v的值是【】。

A、Becauseitshowsyourpoliteness.B、Becauseitgivesyouanotherchancetoemphasizeyouradvantages.C、Becauseitwillremind

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