2. 职业资格
  3. 以下片段选自某节英语课教学实录。 T: ... You all have finished the writing about how to protect our environment, right? Ok, now, it’s time to

以下片段选自某节英语课教学实录。 T: ... You all have finished the writing about how to protect our environment, right? Ok, now, it’s time to

admin2019-07-08  50
问题 以下片段选自某节英语课教学实录。
   T: ... You all have finished the writing about how to protect our environment, right? Ok, now, it’s time to check in terms of the grammar, punctuation point and spelling.
   S: (checking time)
   T: Ok, now, who would like to share your papers?
   Anna: ... We shouldn’t throw rubbish everywhere ...
   T: Your ideas are a little shallow, and the organization is a little disordered.
   根据上面的教学片段回答下面三个问题：
   (1)该片段呈现的是英语教学的什么课型?它属于该课型的哪个阶段?(4分)
   (2)这节课的教学重难点是什么?(8分)
   (3)分析该教师在这一阶段存在的主要问题，并提出相应的改进建议。(18分)
选项
答案 (1)该片段呈现的是英语写作课，它属于写后阶段。 (2)这节课的重点是学生通过阅读材料和互相讨论，掌握关键信息，发展写作能力；难点是学生借助关键信息组织语言，完成写作，发展语言组织能力和逻辑思考能力。 (3)存在的问题及改进建议： ①教师在学生完成初稿写作后，应组织和指导学生进行自我修改以及同伴间的相互修改，修改内容除了包括语法、标点、拼写外，还包括选词、内容、结构等各个方面。互改在写后环节十分重要，因为它符合新课标所提倡的合作、探究式学习。 然后教师面向全体学生就典型的遣词造句错误、文章结构、思想内容等进行点评，再由学生本人在听取意见的基础上对初稿进行修订。 ②在写后阶段教师要给予适当评价和改进意见，给予恰如其分的反馈。对写作不错的同学，要给予鼓励和表扬，对写作欠缺者，要及时引导，给予建设性意见。 在Anna的作文不够令人满意的时候，该教师的评价基本是予以否定。这样会打击学生的自信心和学习的积极性，不符合教师评价的原则。教师在教学过程中应坚持激励性原则，当学生的回答不得体时，教师应该采用鼓励、期待的语言来评价，如“Next time，please pay attention to organization and try to explore more ideas．”。
解析
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