人的童年期以形象思维为主，少年期抽象思维已有所发展，青年初期则以抽象思维为主，这表明人的发展具有

admin2018-03-10 19

问题人的童年期以形象思维为主，少年期抽象思维已有所发展，青年初期则以抽象思维为主，这表明人的发展具有

选项 A、顺序性
B、阶段性
C、稳定性
D、个别差异性

答案B

解析本题旨在考查考生对人的身心发展特点及其对教育的制约的理解程度。人的童年期以形象思维为主，少年期抽象思维已有所发展，青年初期则以抽象思维为主，本题谈的是人的某一年龄阶段思维的主要特征问题，因此，这体现的是人的发展的阶段性。人的发展的阶段性是指人在不同的年龄阶段表现出不同的身心发展总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。因此，正确答案为B。本题容易与选项A相混淆，人的发展的顺序性是指人的身心发展具有一定的顺序，比如身体的发展遵循从上到下，从中间到四肢的顺序，心理的发展总是由机械识记到意义识记，由形象思维到抽象思维等。选项C为干扰项，人的发展特点中没有稳定性这一特点。选项D，个别差异性是指同一年龄阶段的人，在发展上存在许多个别差异。例如同一年龄阶段的儿童在体重、身高、智力、想象力、记忆力等方面都存在差异。本题谈的不是人与人在某方面的差异问题。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/i0wi777K

本试题收录于：教育学311题库学硕统考专业分类

教育学311

学硕统考专业

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

人的童年期以形象思维为主，少年期抽象思维已有所发展，青年初期则以抽象思维为主，这表明人的发展具有

教育学311

学硕统考专业

1929年开始的河北“定县实验”是由教育家______主持的。()

德育就是道德教育。

古希腊雅典教育比较重视对年轻一代进行()

埃里克森认为，小学阶段心理社会性发展的主要矛盾是()。

多伊奇认为，对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极影响的日标奖励结构址()。

教育年鉴、教育法规集、教育统计、教育调查报告、学术会议文件、资料汇编、名录、表谱以及地方志、墓志、碑刻等属于

“教育评价的历程在本质上是一种测定教育目标在课程和教学方案中究竟被实现多少的历程。”这句话反映的课程评价模式是

根据叶克斯-多德逊定律，对一个简单的任务，需要一个（）的唤醒水平；对于一个较为复杂的任务，（）的唤醒水平更有利

小明的爷爷当年就读于半工半读学校，半天读书，半天劳动，既学到了系统的文化知识，又掌握了劳动技能。他接受的教育属于（）

王充是东汉时191著名的唯物主义思想家，具有强烈的批判精神。

有以下程序#include＜stdio.h＞voidfun(intn){staticintk=0;if(n＜0){printf("-");n=-n;}k+=n%10;printf("%

急性出血性结膜炎的病毒是

下列关于CD89的叙述正确的是

患者，女，68岁，主因“反复咳嗽、咳痰30年，加重伴双下肢水肿l周”入院。查体：口唇和甲床发绀，颈静脉充盈，双下肺可闻及细湿哕音，肝右肋下3指，双下肢浮肿。若需要利尿治疗，下列哪项不合适

下列属于中国证监会职责的有()。

下列说法中，错误的是()

企业将外购的货物用于对外长期股权投资，其账务处理正确的是()。

Conversely,aEuropeweakenanddividebytheworld’smostpowerfulcountrywouldexacerbateproblemsfarbeyondtheEU’sborder

Anewlaptopcostsabout_____ofasecond-handone.