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教学内容:《义务教育教科书九年级(上)》(人教版)“24.2.2直线和圆的位置关系”片段24.2.2直线和圆的位置关系如图,在纸上画一条直线L,把钥匙环看作一个圆,在纸上移动钥匙环,你能发现在钥匙环移动的过程中,它与直线L的公共点的个数吗?发现:直线与圆有
教学内容:《义务教育教科书九年级(上)》(人教版)“24.2.2直线和圆的位置关系”片段24.2.2直线和圆的位置关系如图,在纸上画一条直线L,把钥匙环看作一个圆,在纸上移动钥匙环,你能发现在钥匙环移动的过程中,它与直线L的公共点的个数吗?发现:直线与圆有
admin
2017-02-16
21
问题
教学内容:《义务教育教科书九年级(上)》(人教版)“24.2.2直线和圆的位置关系”片段24.2.2直线和圆的位置关系如图,在纸上画一条直线L,把钥匙环看作一个圆,在纸上移动钥匙环,你能发现在钥匙环移动的过程中,它与直线L的公共点的个数吗?发现:直线与圆有如下三种位置关系:
如图24.2—8(1),直线和圆有两个公共点,这时我们说这直线和圆相交,这条直线叫做圆的割线:
如图24.2—8(2),直线和圆有1个公共点,这时我们说这直线和圆相切,这条直线叫做圆的切线:
如图24.2—8(3),直线和圆有没有公共点,这时我们说这直线和圆相离。
如图24.2—8:设⊙O的半径为r,圆心到直线L的距离为d,在直线和圆的不同位置关系中,d和r具有怎样的大小关系?反过来,你能根据d和r的大小关系来确定直线和圆的位置关系吗?
根据直线和圆相交、相切、相离的定义,容易得出:
练习:
圆的直径是13cm,如果圆心与直线的距离分别是,
(1)4.5 cm (2)6.5 cm (3)8cm
那么直线与圆分别是什么位置?有几个公共点?
根据上述提供的教学内容,完成下列任务:
指出这部分的教学内容是如何体现“数形结合”的思想的;
选项
答案
在引导学生发现在钥匙环移动的过程中,它与直线L的公共点的个数这个动态过程,从数量关系的角度来探索直线和圆的位置关系。学生体会运用数形结合的数学思想解决问题。学生体会不仅可以用d和r的大小关系判断直线和圆的位置关系,也可以根据直线和圆的位置关系判断d和r的数量关系。
解析
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