记得在一个寒冬的早晨,西北风呼呼地刮着。同学们在上早读,书声琅琅。我刚到校,来到班上,手插在裤兜里,黑脸对着全班同学。这时,一个学生走进教室,我大声说:“××,你为什么又迟到?把手放下站好!”忽然,我听到有人嘀咕:“……自己也迟到。”一个女同学正在向旁边的

admin2017-03-09  23

问题 记得在一个寒冬的早晨,西北风呼呼地刮着。同学们在上早读,书声琅琅。我刚到校,来到班上,手插在裤兜里,黑脸对着全班同学。这时,一个学生走进教室,我大声说:“××,你为什么又迟到?把手放下站好!”忽然,我听到有人嘀咕:“……自己也迟到。”一个女同学正在向旁边的同学使眼色,脸上露出不服气的神情。我心头一惊,正要发作的火一下子熄灭了。这事使我陷入深思:“平时,一些看起来很细小、很微不足道的事情,由于自己没有重视,结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上,有的学生被叫到前面板演,写完后随手将粉笔往台上一扔,没有轻轻地放回粉笔盒;小干部用教鞭敲击讲台面要同学们安静下来。这不都是我的行为在学生身上的再现吗?我感到,在学生面前,教师的一举一动都要十分谨慎,数十双眼睛好像数十面清澈的镜子,照的教师毫发毕现,不容你有丝毫的懈怠。”
本案例给了我们很多启示,其中不正确的是(    )。

选项 A、教师在日常的教育教学细节中,要对学生施加积极影响,消除消极影响
B、教师是学生行为规范的代表,要担当其“学高为师,身正为范”的角色
C、教师应对学生不分方式地严格管理,帮他们改掉缺点,成为严格的管理者
D、教师的榜样作用构成一个不可缺少的“教育力”,教师要成为学生真正的楷模

答案C

解析 德育既要严格要求又要尊重学生,把握好德育的度,不能一味地强调严格。
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