《鹬蚌相争》是一则寓言，它用一个小故事生动地说明，如果双方相互争斗，就会两败俱伤，让第三者得到好处的哲理。课文不长，但三年级学生要真正理解其“寓意”有一定难度，如果处理不好，直接地谈寓意，很可能会让学生读完兴味索然。由此，教师在设计和实施这节课时，让学生自

admin2017-10-13 57

问题《鹬蚌相争》是一则寓言，它用一个小故事生动地说明，如果双方相互争斗，就会两败俱伤，让第三者得到好处的哲理。课文不长，但三年级学生要真正理解其“寓意”有一定难度，如果处理不好，直接地谈寓意，很可能会让学生读完兴味索然。由此，教师在设计和实施这节课时，让学生自主质疑、合作朗读、角色扮演，从而培养了学生的参与热情与学习兴趣，从“小故事"体会了“大道理”。
从现代学习方式的基本特征分析，上述材料中的教师注重了现代学习方式的( )。

选项 A、主动性
B、开放性
C、体验性
D、问题性

答案A，C，D

解析教师在设计和实施这节课时，让学生自主质疑、合作朗读、角色扮演，从而培养了学生的参与热情与学习兴趣，从“小故事”体会了“大道理”，体现了该教师对学习方式的主动性、体验性和问题性的注重。

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下列关于教育学的说法不正确的是()。

《教师资格条例》规定，教育部门和受委托的高等学校每年受理的教师资格认定申请次数为()。

规定了学科的性质和地位，教育目的和任务，内容范围和进程安排以及教学时数与作业布置，考试要求和教法建议的文件是()。

教师指导学生通过阅读教科书和参考书以获得知识、巩固知识，并培养阅读能力的教学方法是()。

课外活动的基本组织形式是()。

在某堂植物课教学中，王老师讲授“果实”概念时既选用可食用的(如橘子)，又选用不可食用的(如棉籽)，这样有利于学生准确掌握果实的概念。运用了()。

巴甫洛夫的经典性条件作用理论认为，机体只对条件刺激做出条件反应，而对其他相似刺激不做反应，则出现了()。

桑代克后期把练习律看成效果律的附律的原因是()。

教师的专业化就是多提高有关学科的本体性知识。()

定势对迁移只起阻碍作用。()

试述行政监督方式。

在增强眼、手的协调性方面作用较差的作业活动是

报关进口的大宗、散装货物的溢装数量不得超过进出口许可证所列进口数量的(　　)。

从结果上看，美国南北战争时期林肯政府的施政措施和罗斯福新政的相同之处是()。

在我国古代，类似报告的陈述性公文主要有()。

轴线是指为了在活动画面组接时，保持同一场场景中物体运动方向的一致、人物交流关系的合理，要求拍摄时摄像机的位置保持在同一侧的()以内。

若f(x)=x+sinx，则f(x)的一个原函数为()。

在正确安装VisualBasic6．0后，可以通过多种方式启动VisualBasic6．0。以下方式中，不能启动VisualBasic6．0的是()。

TherearebothgreatsimilaritiesandconsiderablediversityintheecosystemsthatevolvedontheislandsofOceaniainandaro

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下列关于教育学的说法不正确的是()。

《教师资格条例》规定，教育部门和受委托的高等学校每年受理的教师资格认定申请次数为()。

规定了学科的性质和地位，教育目的和任务，内容范围和进程安排以及教学时数与作业布置，考试要求和教法建议的文件是()。

教师指导学生通过阅读教科书和参考书以获得知识、巩固知识，并培养阅读能力的教学方法是()。

课外活动的基本组织形式是()。

在某堂植物课教学中，王老师讲授“果实”概念时既选用可食用的(如橘子)，又选用不可食用的(如棉籽)，这样有利于学生准确掌握果实的概念。运用了()。

巴甫洛夫的经典性条件作用理论认为，机体只对条件刺激做出条件反应，而对其他相似刺激不做反应，则出现了()。

桑代克后期把练习律看成效果律的附律的原因是()。

教师的专业化就是多提高有关学科的本体性知识。()

定势对迁移只起阻碍作用。()

试述行政监督方式。

在增强眼、手的协调性方面作用较差的作业活动是

报关进口的大宗、散装货物的溢装数量不得超过进出口许可证所列进口数量的( )。

从结果上看，美国南北战争时期林肯政府的施政措施和罗斯福新政的相同之处是()。

在我国古代，类似报告的陈述性公文主要有()。

轴线是指为了在活动画面组接时，保持同一场场景中物体运动方向的一致、人物交流关系的合理，要求拍摄时摄像机的位置保持在同一侧的()以内。

若f(x)=x+sinx，则f(x)的一个原函数为()。

在正确安装VisualBasic6．0后，可以通过多种方式启动VisualBasic6．0。以下方式中，不能启动VisualBasic6．0的是()。

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报关进口的大宗、散装货物的溢装数量不得超过进出口许可证所列进口数量的(　　)。