（）的目的，不是给课程计划或教学活动贴标签、下结论，证明其“行”与“不行”，而是根据结果设计一些“长善救失”的措施，最大限度地发挥课程计划的优势。

admin2023-02-06 69

问题（）的目的，不是给课程计划或教学活动贴标签、下结论，证明其“行”与“不行”，而是根据结果设计一些“长善救失”的措施，最大限度地发挥课程计划的优势。

选项 A、个体内差异评价
B、结果评价
C、总结性评价
D、诊断性评价

答案D

解析诊断性评价的目的，不是给课程计划或教学活动贴标签、下结论，证明其“行”与“不行”或“好”与“不好”，而是根据诊断结果设计一些“长善救失”的措施，最大限度地发挥课程计划、教学活动的长处或优势，努力改善课程活动。

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（）的目的，不是给课程计划或教学活动贴标签、下结论，证明其“行”与“不行”，而是根据结果设计一些“长善救失”的措施，最大限度地发挥课程计划的优势。

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国务院办公厅发布的《关于进一步优化营商环境更好服务市场主体的实施意见》中提到，在保证医疗安全和质量前提下，进一步放宽互联网诊疗范围，将符合条件的互联网医疗服务纳入医保报销范围。这体现了我国进一步()。

课堂讨论是初中道德与法治课教学中常用的教学方法。请简述课堂讨论在道德与法治课教学中的重要作用。

在长期的生产活动中，我国北方农民总结出“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”的农谚。这说明()。

在其他条件不变的情况下，一种商品价格的上升导致另一种商品需求量增加，这两种商品可能是()。

根据《中华人民共和国民法典》规定，未成年养子女与养父母解除收养关系的，其与生父母的权利义务关系()。

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简述skimming的含义及目的，并用英语写出两句相关的课堂指令语以培养该技能。

阳光中学组织学生参观了抗战胜利纪念馆，引导学生形成保卫祖国、维护祖国安全的信念。这属于德育内容中的()。

对破产人的特定财产享有担保权的权利人,对该特定财产享有优先受偿的权利。()

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A、Aquarter.B、Adollar.C、Adime.D、Anickel.A

（ ）的目的，不是给课程计划或教学活动贴标签、下结论，证明其“行”与“不行”，而是根据结果设计一些“长善救失”的措施，最大限度地发挥课程计划的优势。

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