案例 记得在一个寒冬的早晨,西北风呼呼地刮着。同学们在上早读,书声琅琅。我刚到校,来到班上,手插在裤兜里,黑脸对着全班同学。这时,一个学生走进教室,我大声说:“××,你为什么又迟到?把手放下站好!”忽然,我听到有人嘀咕:“……自己也迟到……”一个女同学正

admin2019-09-10  34

问题 案例  记得在一个寒冬的早晨,西北风呼呼地刮着。同学们在上早读,书声琅琅。我刚到校,来到班上,手插在裤兜里,黑脸对着全班同学。这时,一个学生走进教室,我大声说:“××,你为什么又迟到?把手放下站好!”忽然,我听到有人嘀咕:“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色,脸上露出不服气的神情。我心头一惊,正要发作的火一下子熄灭了。这使我陷入沉思:平时,一些看起来很细小、很微不足道的事情,由于我没有重视,结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上,有的学生被叫到前面板演,写完后随手将粉笔往讲台上一扔,没有轻轻地放回粉笔盒;小干部用教鞭敲击讲台面要同学们安静下来。这不都是我的行为在学生身上的再现吗?我感到,在学生面前,教师的一举一动都要十分谨慎,数十双眼睛好像数十面清澈的镜子,照得教师毫发毕现,不容你有丝毫的懈怠。
(2016·山东)孔子说过“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从",从教师的角度来说可以理解为(    )(单项选择)

选项 A、走路身体一定要端正
B、自己做好了,不用教育学生,学生自然会学好
C、对学生下命令一定要正确
D、教师自己以身作则,一言一行都会对学生产生巨大影响

答案D

解析 题干的描述体现了教师劳动的示范性。教师劳动的示范性要求教师要以身作则、为人师表。
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