案例: 下面是某化学老师关于“过氧化钠和水反应”课堂教学实录片段。 老师:从物质的组成上分析.你认为过氧化钠和水反应生成了什么物质? 学生1:可能生成NaOH、O2。 学生2:若仅从组成上分析,还可能生成H2、Na2O、NaH。 学生3:我认为不可能生成N

admin2015-04-27  37

问题 案例:
下面是某化学老师关于“过氧化钠和水反应”课堂教学实录片段。
老师:从物质的组成上分析.你认为过氧化钠和水反应生成了什么物质?
学生1:可能生成NaOH、O2
学生2:若仅从组成上分析,还可能生成H2、Na2O、NaH。
学生3:我认为不可能生成Na2O、NaH,因为它们都能与水反应且都生成NaOH。
学生4:我认为还有可能生成H2O2。(这是老师事先没有想到的)
老师:大家充分发挥了自己的聪明才智,提出了过氧化钠和水反应可能生成的产物。那么,哪些物质才真正是过氧化钠和水反应生成的产物呢?请设计实验方案,证明你的推断。(学生已有了相关知识的积累,经过讨论,很快有了结果)
老师:请大家按照自己的方案做实验,并完成实验报告。
下表即为某同学的实验报告:

老师:请写出反应方程式,并分析化合价的变化情况,指出氧化剂和还原剂。
学生:…
老师:同学们.还有什么疑问吗?
学生5:我发现试管是热的,说明反应放热。
学生6:我发现滴加酚酞后溶液变红,但振荡后很快又褪色了,为什么?
老师:不错!你们观察得很仔细。
众学生:是啊!为什么呢?
老师:是啊,怎么办呢?
(征求学生意见后。老师此时改变了预设的教学方案)
老师组织后续的探究课题为:过氧化钠和水反应后的溶液中滴加酚酞试液.是什么因素使变红了的溶液又褪色了?(以下讨论、探究等内容已省略)
问题:   
针对该案例中某学生的实验报告,请给出你的评价和建议。

选项

答案评价:从该同学的实验报告,看出该同学的方案是直接针对产物设计的,主题性和目的性很强。在预习了Na2O2的性质和在老师的引导下,很快可以得出Na2O2和H2O反应的产物,但是对于实验的趣味性、创新性和探究性欠缺,未探究出Na2O2和H2O反应的原理和其他现象,未体现出该反应是放热反应还是吸热反应,未体现出酚酞褪色涉及到反应原理的问题。建议:可以设计滴水生火的这种趣味性高、可以引发学生的认知冲突的探究性实验,结合H2O2的性质进行实验。

解析
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