2. 职业资格
  3. 案例： 下面是某化学老师关于“过氧化钠和水反应”课堂教学实录片段。 老师：从物质的组成上分析．你认为过氧化钠和水反应生成了什么物质? 学生1：可能生成NaOH、O2。 学生2：若仅从组成上分析，还可能生成H2、Na2O、NaH。 学生3：我认为不可能生成N

案例： 下面是某化学老师关于“过氧化钠和水反应”课堂教学实录片段。 老师：从物质的组成上分析．你认为过氧化钠和水反应生成了什么物质? 学生1：可能生成NaOH、O2。 学生2：若仅从组成上分析，还可能生成H2、Na2O、NaH。 学生3：我认为不可能生成N

admin2015-04-27  64
问题 案例：
下面是某化学老师关于“过氧化钠和水反应”课堂教学实录片段。
老师：从物质的组成上分析．你认为过氧化钠和水反应生成了什么物质?
学生1：可能生成NaOH、O2。
学生2：若仅从组成上分析，还可能生成H2、Na2O、NaH。
学生3：我认为不可能生成Na2O、NaH，因为它们都能与水反应且都生成NaOH。
学生4：我认为还有可能生成H2O2。(这是老师事先没有想到的)
老师：大家充分发挥了自己的聪明才智，提出了过氧化钠和水反应可能生成的产物。那么，哪些物质才真正是过氧化钠和水反应生成的产物呢?请设计实验方案，证明你的推断。(学生已有了相关知识的积累，经过讨论，很快有了结果)
老师：请大家按照自己的方案做实验，并完成实验报告。
下表即为某同学的实验报告：

老师：请写出反应方程式，并分析化合价的变化情况，指出氧化剂和还原剂。
学生:…
老师：同学们．还有什么疑问吗?
学生5：我发现试管是热的，说明反应放热。
学生6：我发现滴加酚酞后溶液变红，但振荡后很快又褪色了，为什么?
老师：不错!你们观察得很仔细。
众学生：是啊!为什么呢?
老师：是啊，怎么办呢?
(征求学生意见后。老师此时改变了预设的教学方案)
老师组织后续的探究课题为：过氧化钠和水反应后的溶液中滴加酚酞试液．是什么因素使变红了的溶液又褪色了?(以下讨论、探究等内容已省略)
问题：   
针对该案例中某学生的实验报告，请给出你的评价和建议。
选项
答案评价：从该同学的实验报告，看出该同学的方案是直接针对产物设计的，主题性和目的性很强。在预习了Na2O2的性质和在老师的引导下，很快可以得出Na2O2和H2O反应的产物，但是对于实验的趣味性、创新性和探究性欠缺，未探究出Na2O2和H2O反应的原理和其他现象，未体现出该反应是放热反应还是吸热反应，未体现出酚酞褪色涉及到反应原理的问题。建议：可以设计滴水生火的这种趣味性高、可以引发学生的认知冲突的探究性实验，结合H2O2的性质进行实验。
解析
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