学生学习三角形后，再学习直角三角形，这种学习称为( )。

admin2016-04-26 54

问题学生学习三角形后，再学习直角三角形，这种学习称为( )。

选项 A、下位学习
B、上位学习
C、并列学习
D、结合学习

答案A

解析

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教育理论综合知识

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学生学习三角形后，再学习直角三角形，这种学习称为( )。

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强调引导儿童从原有的知识经验中习得新的知识经验的理论学派是()。

强调、探究学习、，成为本次教学改革的一个重要的特征。

__________是基础教育课程改革的灵魂，是教材、教学、评价的出发点和归宿。

案例研究的特点是、典型性、、灵活性、__。

谈话法的结构分为“问题”和“回答”两部分，谈话的关键是、。

皮亚杰提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。具体可分为四个阶段：自我中心阶段、、可逆性阶段、。

实行国家、地方、学校三级课程管理，为的是增强课程的()。

专家型教师在制定课时计划时，能根据学生的()来安排教学进度。

简述教育任务的含义及其制约因素。

先行学习对后续学习产生影响的是()。

腰大肌和髂肌共同的止点为()。

处理顾客异议的策略有()

Onewhomakesnoinvestigationhasnorighttospeak．

下颌支矢状劈开术升支内侧截骨线位于()

患者，女，32岁，已婚。患痛经2年，每于行经第1—2天，小腹冷痛。喜热。拒按．经量少，色暗，有块，舌苔白腻，脉沉紧。其证候是

肌内注射时，下列措施哪项不妥

下列哪些措施不适用《行政强制法》的规定?()

耐火材料的主要性能指标中包括(　　)。

下列关于主席台上座次的排列，说法正确的是()。

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案例研究的特点是__________、典型性、__________、灵活性、__________。

谈话法的结构分为“问题”和“回答”两部分，谈话的关键是__________、__________。

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