2. 公务员
  3. 案例一：这学期，我新接手了一个班级。一段时间下来，一个叫小林的同学引起了我的注意。他平日里沉默寡言，总是穿着一身脏兮兮的校服，背着一个似乎从未洗过的书包。他座位前后排的同学桌子拉的都离他很远，下课也没有人和他玩，他好像坐在一个孤岛上。我曾试图与他交流，但他

案例一：这学期，我新接手了一个班级。一段时间下来，一个叫小林的同学引起了我的注意。他平日里沉默寡言，总是穿着一身脏兮兮的校服，背着一个似乎从未洗过的书包。他座位前后排的同学桌子拉的都离他很远，下课也没有人和他玩，他好像坐在一个孤岛上。我曾试图与他交流，但他

admin2020-11-20  47
问题 案例一：这学期，我新接手了一个班级。一段时间下来，一个叫小林的同学引起了我的注意。他平日里沉默寡言，总是穿着一身脏兮兮的校服，背着一个似乎从未洗过的书包。他座位前后排的同学桌子拉的都离他很远，下课也没有人和他玩，他好像坐在一个孤岛上。我曾试图与他交流，但他几乎不与我互动。后来，从教过他的王老师那里了解到，小林从小父母离异，双方都不愿抚养他，是他年迈多病的奶奶一直照顾着他。王老师叹了口气，说道：“这孩子挺可怜的，可他自己也不争气，学习不上心，还不讲卫生，你看他的手、脸几星期都不洗一次，老师们说了多少次，他还是那样。班里同学也不喜欢他，不知谁给他起了个外号‘臭鼬’，就这样传开了。咱们想帮他也是心有余而力不足啊……”听了王老师的一番话，我心里很不是滋味，作为小林的班主任，我必须帮他。第二天，我在办公室放了一条新毛巾，等小林到校后，把他叫到办公室，让他把手、脸洗干净，把镜子放到他的面前，夸了他一句：“看，还是挺帅的嘛。”他显得有些不好意思，我顺势鼓励他要保持讲卫生的好习惯。此外，在课堂上我给了他更多的关注，让他回答一些力所能及的问题，并及时给予鼓励和表扬。课后，我找机会跟他聊天，当面批改他的作业，并对他的错题进行针对性的讲解。一段时间后，我发现小林的个人卫生习惯有所改进，学习也有所进步，可他似乎还是有意无意地躲着我，课间总是一个人在座位上发呆，既不跟同学玩，也不跟老师聊天。看得出来，他依然没有朋友，还是那么孤独。
案例二：张老师是某班的班主任。接手前，他就听说本班有几个不大好管的学生，经常上课捣乱、不交作业，学习成绩差，隔三差五地就会被老师批评，是老师办公室的常客。张老师一接手，就分别找这几位学生进行了一次深入的谈心，并与他们的家长进行了沟通，刚开始这几位学生有明显进步，张老师感到很欣慰。可是没过多久，张老师就有些焦头烂额：英语老师拿来一张学生名单，说：“你们班这几个学生已经好几天没交作业了，怎么催都交不上来。”数学老师也来找，说：“这次测验，你们班这几个学生又只考了20多分，自己还不当回事，让改错也不改，这学生没法救了!”德育主任找张老师谈话，说有几个学生频繁迟到，导致他们班在本月的学校班级量化考核中成绩倒数第一……张老师发现所有问题都跟那几个学生有关。班级其他学生也来告状，说他们上课几乎不听讲，小动作不断，经常说话，有时还打闹，不仅影响大家的学习，还害得班级被扣分，老师提醒也不管用，能不能别让他们在这个班了。
请根据以上案例，回答下列问题。
结合以上案例，谈谈你对学生同伴关系重要性的认识，以及如何引导学生建立良好的同伴关系。
要求：全面、准确、条理清楚，字数不超过500字。
选项
答案同伴关系对学生的发展起到了重要的作用。 ①良好的同伴关系能够促进学生积极情绪的发展，良好的同伴关系能够让学生产生归属感和安全感，在同伴交往过程中，学生能够表现出愉悦的情感，缺乏同伴关系则会产生不合群行为，沉浸在消极郁闷的情绪中，对学生的心理发展产生不良的影响。 ②良好的同伴关系促进学生的社会交往能力。良好的社会交往能力会对学生以后的社会生活产生促进作用，而同伴关系则是其基础。 ③良好的同伴关系会促进学生的亲社会行为发展。根据班杜拉的社会学习理论，榜样的力量非常重要。在同伴群体中学生会学习和模仿榜样，促进其亲社会行为的发展。促进学生良好同伴关系的发展可以从以下几个方面入手。 ①引导学生正确认识同伴关系的重要性； ②组织各种活动，营造宽松愉悦的环境； ③教授学生和他人良好沟通的方式和手段； ④家校合作，共同促进良好同伴交往能力的发展； ⑤教育学生一视同仁，不能对个别学生产生认知偏见； ⑥引导学生正确处理同伴交往过程中的矛盾。
解析
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