联合国教科文组织在《学会生存》中指出“发展先行”“教育预见”“社会拒绝使用毕业生”三种现象，其中“社会拒绝使用毕业生”现象产生根源在于（）。

admin2022-04-25 80

问题联合国教科文组织在《学会生存》中指出“发展先行”“教育预见”“社会拒绝使用毕业生”三种现象，其中“社会拒绝使用毕业生”现象产生根源在于（）。

选项 A、制度化教育弊端
B、非正规教育的弊端
C、学校教育的过度发展
D、学习化社会来临

答案A

解析本题考查的是教育学原理中学校教育出现的问题。由于学校教育内容陈旧，学校所输送的人才并没有受到恰当的训练，因而不能适应社会的变化，这就出现了教育成果和社会需要之间的矛盾，导致“社会拒绝使用毕业生”现象。故该题选A。

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教育学311

学硕统考专业

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联合国教科文组织在《学会生存》中指出“发展先行”“教育预见”“社会拒绝使用毕业生”三种现象，其中“社会拒绝使用毕业生”现象产生根源在于（）。

教育学311

学硕统考专业

陶行知创立“小先生制”的主要目的在于

在中国教育史上，提出对知识要坚持“效验”“有证”、对师长要敢于质疑问难的教育家是()。

在我国现代学制中，根据培养目标的不同，一般把中学区分为()。

西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的()。(2007年)

20世纪20年代，从以输入西方资本主义文明为指导思想，以教育和实业救国为追求，以工读结合为手段的教育运动，转变为寻求革命救国道路的运动是()。(2014年)

“大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也”，这体现了蔡元培主张()。

某研究者试图用实验法来试验“灌输会窒息学生的创造力”这一研究假设。这种做法违背了教育研究的()

《大学》是儒家学者论述大学的一篇文章，它提出大学的终极目标是()。(2017年)

某校在实施一项帮助问题学生的特殊教育计划时，泄露了一些学生的家庭困难和个人生理缺陷的信息，导致这些学生尴尬和不安，甚至有学生再也不愿意上学。根据联合国《儿童权利公约》，这所学校的做法违背了()。(2014年)

下列选项中符合陈鹤琴“活教育”课程思想的是()

简述社会主义改造基本完成的意义。

不参加脂酸β-氧化的辅因子是

可引起凝血功能障碍的流产是

y’’一2y’一3y=0的通解为y=()。

若函数f(x)=sinωx(ω＞0)在区间[0，]上单调递增，在区间单调递减，则ω=()

替代效应是指当某一物品的价格上升时，消费者倾向于用其它物品来替代变得昂贵的该种物品，从而最便宜地获得满足。下列最不属于替代效应的是()。

科研成果走向市场并非______，中间试验环节是二者之间不可缺少的桥梁。填入划横线部分最恰当的一项是（）。

设g(x)可微，f(x)=ln2(1+g(x))+21n(1+g(x))，f’(1)=1,，则g(1)=

联合国教科文组织在《学会生存》中指出“发展先行”“教育预见”“社会拒绝使用毕业生”三种现象，其中“社会拒绝使用毕业生”现象产生根源在于（ ）。

教育学311

学硕统考专业

陶行知创立“小先生制”的主要目的在于

在中国教育史上，提出对知识要坚持“效验”“有证”、对师长要敢于质疑问难的教育家是()。

在我国现代学制中，根据培养目标的不同，一般把中学区分为()。

西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的()。(2007年)

20世纪20年代，从以输入西方资本主义文明为指导思想，以教育和实业救国为追求，以工读结合为手段的教育运动，转变为寻求革命救国道路的运动是()。(2014年)

“大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也”，这体现了蔡元培主张()。

某研究者试图用实验法来试验“灌输会窒息学生的创造力”这一研究假设。这种做法违背了教育研究的()

《大学》是儒家学者论述大学的一篇文章，它提出大学的终极目标是()。(2017年)

某校在实施一项帮助问题学生的特殊教育计划时，泄露了一些学生的家庭困难和个人生理缺陷的信息，导致这些学生尴尬和不安，甚至有学生再也不愿意上学。根据联合国《儿童权利公约》，这所学校的做法违背了()。(2014年)

下列选项中符合陈鹤琴“活教育”课程思想的是()

简述社会主义改造基本完成的意义。

不参加脂酸β-氧化的辅因子是

可引起凝血功能障碍的流产是

y’’一2y’一3y=0的通解为y=()。

若函数f(x)=sinωx(ω＞0)在区间[0，]上单调递增，在区间单调递减，则ω=()

替代效应是指当某一物品的价格上升时，消费者倾向于用其它物品来替代变得昂贵的该种物品，从而最便宜地获得满足。下列最不属于替代效应的是()。

科研成果走向市场并非______，中间试验环节是二者之间不可缺少的桥梁。填入划横线部分最恰当的一项是（）。

设g(x)可微，f(x)=ln2(1+g(x))+21n(1+g(x))，f’(1)=1,，则g(1)=

联合国教科文组织在《学会生存》中指出“发展先行”“教育预见”“社会拒绝使用毕业生”三种现象，其中“社会拒绝使用毕业生”现象产生根源在于（）。