关于“什么是课程”，学者们很难达成一致意见，对此理解正确的是( )。

admin2017-12-15 37

问题关于“什么是课程”，学者们很难达成一致意见，对此理解正确的是( )。

选项 A、学术界出现对课程概念的多种诠释很正常
B、一般认为广义的课程是指各级各类学校开设的全部学科
C、学术界很难对课程概念达成共识是因为缺乏课程领域的权威专家
D、一般认为狭义的课程是指学生在学校获得的全部经验

答案A

解析有学者认为，出现对课程概念的多种诠释现象是正常的。由于所处的特定的历史时期和社会条件不同，每个人的从事课程理论与实践研究的经验、着眼点和层次不同，因而对课程的理解也不相同，所以给课程下一个统一的定义是比较困难的。课程有广义和狭义之分。从广义上来说，课程是指学生在学校获得的全部经验。从狭义上来说，课程是指各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。

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李老师是一名新教师，因班级期末考试成绩的好坏会影响其年度绩效奖金，于是李老师便不准班上两名成绩非常差的学生参加期末考试。李老师的做法主要侵犯了这两名学生的()。

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儿童心理发展的关键期现象，主要表现在儿童___________和感知觉方面。

素质教育立足于“_”来培养人，而应试教育则立足于“_”来培养人。

2015年9月，国家主席习近平接受美国《华尔街日报》书面采访时强调，看待中美关系，要看大局，不能只盯着两国之间的分歧，正所谓“得其大者可以兼其小”。习近平这一思想体现的哲理是()。

碘是人体必需的元素，但是统一在食盐中添加碘的方式可能导致“补碘”过量，某些非缺碘地区增售无碘盐，人们可以根据具体情况自主调节摄碘量。这体现的哲理有()。

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一个五位数，左边三位数是右边两位数的5倍，如果把右边的两位数移到前面，则所得新的五位数要比原来的五位数的2倍还多75，则原来的五位数是()。

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