历史教师在设计《孔子、老子和百家争鸣》一课的教学目标时，列举了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的目标。下列属于情感态度与价值观目标的是（）

admin2023-02-06 50

问题历史教师在设计《孔子、老子和百家争鸣》一课的教学目标时，列举了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的目标。下列属于情感态度与价值观目标的是（）

选项 A、了解百家争鸣的背景
B、理解孔子与老子的思想观点，认识到百家争鸣的影响
C、充分感受古代学者所做出的卓越贡献及其思想对后世的影响
D、结合史料进行合作探究，提高合作探究及自主学习的能力

答案C

解析新课程背景下的课堂教学，要求从以下三个维度出发设计课程目标：①知识与技能目标，强调基础知识和基本技能的获得。②过程与方法目标，突出的是让学生“学会学习”，使学生获得知识的过程同时成为获得学习方法和能力发展的过程。③情感态度与价值观目标，强调教学过程中激发学生的情感共鸣，引起积极的态度体验，形成正确的价值观。A、B两项均属于知识与技能目标；C项属于情感态度与价值观目标；D项属于过程与方法目标。

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历史教师在设计《孔子、老子和百家争鸣》一课的教学目标时，列举了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的目标。下列属于情感态度与价值观目标的是（）

教育理论综合知识

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简述教育实验设计的基本要素。

新课程改革倡导“教师用教材教，而不是教教材”。这体现的课程实施取向是()。

在设计教学目标时，经常用“参与、交流、经历、探索、体验”等行为动词表述的属于()。

小明在解答难题时产生的疑虑、焦躁等情感属于()。

小学生的抽象思维能力较弱，教师要多采用直观性的教学方法，利用直观教具演示帮助学生理解知识。这体现了教育要遵循个体身心发展的()。

某市教委在教师中作随机调查，问“您热爱学生吗?”90％以上的教师回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?”时，回答“体会到”的学生仅占10％。这说明()。

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Theboy______blackisLiLei.

A、ItsfieldsofstudiesarethebestamongalltheuniversitiesinCanada.B、Ithaseducatedmanyfamouspeopleinvariousfield

历史教师在设计《孔子、老子和百家争鸣》一课的教学目标时，列举了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的目标。下列属于情感态度与价值观目标的是（ ）

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简述教育实验设计的基本要素。

新课程改革倡导“教师用教材教，而不是教教材”。这体现的课程实施取向是()。

在设计教学目标时，经常用“参与、交流、经历、探索、体验”等行为动词表述的属于()。

小明在解答难题时产生的疑虑、焦躁等情感属于()。

小学生的抽象思维能力较弱，教师要多采用直观性的教学方法，利用直观教具演示帮助学生理解知识。这体现了教育要遵循个体身心发展的()。

某市教委在教师中作随机调查，问“您热爱学生吗?”90％以上的教师回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?”时，回答“体会到”的学生仅占10％。这说明()。

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执行以下程序段后，(AX)=( )。 MOV AX，0 MOV BX，1 MOV CX，100 A：ADD AX，BX INC BX LOOP A HLT

使用PowerDesigner的DataArchitect可以对数据库生成物理数据模型(PDM)，这种功能通常称为【】。

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历史教师在设计《孔子、老子和百家争鸣》一课的教学目标时，列举了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的目标。下列属于情感态度与价值观目标的是（）

执行以下程序段后，(AX)=(　　　)。　　　　　　　MOV　AX，0　　　　　　　MOV　BX，1　　　　　　　MOV　CX，100　　　　A：ADD　AX，BX　　　　　　　INC　BX　　　　　　　LOOP　A　　　　　　　HLT　