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刘护士是某综合医院的临床教学护士。在带教过程中,刘护士为了提高学生的评判性思维能力,总是鼓励学生们积极探究和质疑每一个遇到的病例,并要求学生在实习后将自己印象最深的护理活动、感受、体会,以及思维过程记录下来,学生们非常喜欢这种教学方法。 请问:(1)刘护士
刘护士是某综合医院的临床教学护士。在带教过程中,刘护士为了提高学生的评判性思维能力,总是鼓励学生们积极探究和质疑每一个遇到的病例,并要求学生在实习后将自己印象最深的护理活动、感受、体会,以及思维过程记录下来,学生们非常喜欢这种教学方法。 请问:(1)刘护士
admin
2016-07-28
78
问题
刘护士是某综合医院的临床教学护士。在带教过程中,刘护士为了提高学生的评判性思维能力,总是鼓励学生们积极探究和质疑每一个遇到的病例,并要求学生在实习后将自己印象最深的护理活动、感受、体会,以及思维过程记录下来,学生们非常喜欢这种教学方法。
请问:(1)刘护士应用的这种提高护理评判性思维能力的方法是什么?
(2)这种方法的具体内容有哪些?
选项
答案
(1)评判性思维在护理教学中的应用。 (2)护理评判性思维应用在护理教学过程中,教师应注意在发挥自身主导作用的同时,充分发挥学生在教育过程中的主体地位,给学生充分的自主权和选择权,使学生明确自己的学习需要,并参与到评价学习过程中。
解析
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护理学导论题库医学类分类
0
护理学导论
医学类
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