《义务教育语文课程标准(2011年版)》课程目标在“总目标”之下，按1-2年级、3-4年级、5-6年级、7-9年级四个学段，分别提出“学段目标与内容”，体现语文课程的( )。

admin2022-01-17 77

问题《义务教育语文课程标准(2011年版)》课程目标在“总目标”之下，按1-2年级、3-4年级、5-6年级、7-9年级四个学段，分别提出“学段目标与内容”，体现语文课程的( )。

选项 A、整体性和发展性
B、综合性和阶段性
C、整体性和阶段性
D、综合性和发展性

答案C

解析《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出：“课程目标九年一贯整体设计。课程标准在‘总目标’之下，按1-2年级、3-4年级、5-6年级、7-9年级四个学段，分别提出‘学段目标与内容’，体现语文课程的整体性和阶段性。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。”

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《义务教育语文课程标准(2011年版)》课程目标在“总目标”之下，按1-2年级、3-4年级、5-6年级、7-9年级四个学段，分别提出“学段目标与内容”，体现语文课程的( )。

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下列运算结果等于1的是()．

数学课程资源是指应用于教与学活动中的各种资源，其中图书馆属于()．

已知函数f(x)=，试判断f(x)在定义域内是否连续，若不连续，求出其不连续点。

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理解人类社会发展史的“钥匙”是

(2009下集管)风险定量分析是在不确定情况下进行决策的一种量化方法，该过程经常采用的技术有______。

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