2. 职业资格
  3. 看到平常跟自己学习成绩差不多的小李在某次奥数比赛中获得一等奖，小王提醒自己下次也去参加奥数比赛，认为自己也必然可以获得一等奖。根据班杜拉的自我效能感理论，影响小王的自我效能感形成的因素是( )。

看到平常跟自己学习成绩差不多的小李在某次奥数比赛中获得一等奖，小王提醒自己下次也去参加奥数比赛，认为自己也必然可以获得一等奖。根据班杜拉的自我效能感理论，影响小王的自我效能感形成的因素是( )。

admin2022-09-14  39
问题 看到平常跟自己学习成绩差不多的小李在某次奥数比赛中获得一等奖，小王提醒自己下次也去参加奥数比赛，认为自己也必然可以获得一等奖。根据班杜拉的自我效能感理论，影响小王的自我效能感形成的因素是(          )。
选项 A、个体的成败经验
B、替代性经验
C、言语劝说
D、情绪唤醒
答案B
解析 影响自我效能感的因素主要有个体学习的成败经验、替代性经验、言语劝说和情绪唤醒等。一个人的自我效能感是个人在与环境互动过程中形成的，当学生看见替代者(与自己相似的人)成功时，就会增强自我效能感；相反，则会降低自我效能感。题干中，小王看到与自己成绩差不多的小李在某次奥数比赛中获得一等奖，认为自己也必然可以获得一等奖，这属于替代性经验对自我效能感的影响。个体学习的成败经验是影响自我效能感最主要的因素。一般来说，成功的学习经验会提高学生的自我效能感；失败的学习经验则会降低学生的自我效能感。言语劝说是试图凭借说服性的建议、劝告、解释和自我引导，来改变人们自我效能感的一种方法。班杜拉认为情绪和生理状态也影响自我效能感的形成。高水平的情绪唤醒会使成绩降低而影响自我效能感。
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/j8Av777K
本试题收录于： 中学教育教学知识与能力题库教师资格分类
0

中学教育教学知识与能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)