阅读下列材料，完成教学设计。材料1：《义务教育化学课程标准(2011年版)》的课程内容：“初步学习氧气和二氧化碳的实验室制取方法。” 材料2：义务教育教科书《化学》(九年级上册)的目录(略)。材料3：某教师设计的“二氧化碳制取的

admin2016-03-16 73

问题阅读下列材料，完成教学设计。
材料1：《义务教育化学课程标准(2011年版)》的课程内容：“初步学习氧气和二氧化碳的实验室制取方法。”
材料2：义务教育教科书《化学》(九年级上册)的目录(略)。
材料3：某教师设计的“二氧化碳制取的研究”的教学设计材料。
在现代信息技术和探究实验的支持下，实现学生学习方式从被动接受性的学习方式向研究性自主学习方式的转变。本节课的教学内容主要包括：(1)二氧化碳制取的化学反
应原理；(2)实验装置；(3)实践制取二氧化碳，设计教学时采用启发质疑一实验探究一总结实践三个环节进行，做到让学生自己发现问题、解决问题，实现主动获取知识、发展能力的主体发展教育目标。在教学中提供让学生学会与人交往、与人合作、与人交流，学会分享他人观点的平台，让学生学会如何让人接受自己的观点和看法，并赢得对方的支持，使学生的合作意识得到培养。
教学流程图如下：

根据以上材料，回答下列问题：
设计一个相对完整的制取二氧化碳的化学实验方案，需要包括哪几方面内容?

选项

答案就一个相对完整的化学实验方案来说，一般包括以下一些内容：实验课题，实验目的，实验原理，实验用品(药品、仪器、装置设备)及规格，实验装置图、实验步骤和操作方法，注意事项，实验现象及结果处理，实验讨论与交流。

解析

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化学学科知识与教学能力

教师资格

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化学学科知识与教学能力

教师资格

分析歌曲《远方的客人请你留下来》。要求：分析该歌曲的曲式结构。

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分析下面的谱例。要求：写出乐曲的结构名称。

为下面歌曲编配二声部。要求：(1)为歌曲片段创作低音声部。(2)运用卡农手法进行写作。

教师用即时处理的方式，以果断、机智的态度判断处理问题属于教学事件应对策略的()。

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为下面歌曲编配二声部。要求：(1)为歌曲片段创作低音声部。(2)运用卡农手法进行写作。

教师用即时处理的方式，以果断、机智的态度判断处理问题属于教学事件应对策略的()。

试唱下面的旋律，判断此曲的名称是()。

下列中国古代乐律学理论按照时间先后顺序排列正确的是()。①新法密律②何承天新律③蔡元定十八律④京房六十律⑤三分损益法

在创设情境教学的方法中，教师通过生活实践中遇到的问题引导学生进入情境属于()

甲、乙两种物质分别依赖自由扩散(简单扩散)和协助扩散进入细胞，如果以人工合成的无蛋白磷脂双分子膜代替细胞膜，并维持其他条件不变，则()。

材料：呼吸道对空气的处理(课堂片段实录)师：同学们，在上课之前我们先来做一个小游戏。请同学们紧闭嘴巴，注意一定要闭紧，接着用手捏紧自己的鼻子，也注意要捏紧。好，准备，开始!学生体

A．心率加快、血压升高B．心率加快、血压降低C．心率减慢、血压降低D．心率减慢、血压升高E．心率和血压不变静脉注射肾上腺素时()。

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最高最佳使用必须同时满足的条件包括()。

根据结构原理，漏电开关划分为( )等。

导游员预防漏接的措施有()。

主动被动型的特点是()。

下列哪些选项不构成犯罪中止?()

根据结构原理，漏电开关划分为(　　)等。