简述人的身心发展规律及其对教育的制约作用。

admin2021-11-12 35

问题简述人的身心发展规律及其对教育的制约作用。

选项

答案(1)顺序性，是指人的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的顺序性的发展过程。这就要求教育要适应儿童身心发展的顺序性，遵循量力性原则，循序渐进地促进儿童身心的发展。 (2)阶段性，是指不同的年龄阶段表现出不同的特征，同时，在同一年龄段的儿童则表现出相似的特点。这就要求教育要适应儿童身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在教育的内容和方法上应有所不同。 (3)不均衡性，是指在一个人的发展过程中，身心发展的速度和方面在不同年龄阶段或者在同一年龄阶段的发展都是不平衡的。这就要求教育要关注儿童身心发展的不平衡性，恰当把握儿童语言、思维、人格发展的关键期，积极促进儿童的身心发展。 (4)整体性，是指教育的对象是一个整体的人，他们既具有生物性和社会性，还表现出个体的独特性。这就要求教育要把学生看作复杂的整体，促进学生在体、智、德、美等方面全面和谐地发展，把学生培养成为完整和完善的人。 (5)差异性，是指由于人的发展的主客观条件，即遗传、环境、教育和其自身主观能动性的不同，在身心发展上存在着个别差异。这就要求教育要适应儿童身心发展的个体差异性，做到因材施教。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/jEca777K

本试题收录于：教育硕士（教育综合）题库专业硕士分类

教育硕士（教育综合）

专业硕士

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

简述人的身心发展规律及其对教育的制约作用。

教育硕士（教育综合）

专业硕士

在日常生活中，人们会把在空间上彼此接近的刺激物更容易知觉为一个整体，这遵循了知觉组织的什么原则()【江西师范大学2017】

将人的直接经验界定为意识，并主张用实验方法来研究意识的学派是()。

根据下表的实验设计方案，回答(1)～(3)题该实验运用了()方法控制误差。

医生在诊断病情时往往需要依据各种检查报告，这体现的思维特点是()。

儿童采取他人的观点来理解他人的思想和情感的认知技能称为()

“五育并举”的教育方针

影响学习迁移的因素。

迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是_________。

Whenmostpeoplethinkaboutchangingtheirbodyshape,theyusuallyfocusonjustlosingweight.Booksandmagazinesaboutdiet

最易发生纵行溃疡的疾病是

化学发光免疫分析主要用于检测

甲越界建房侵入乙的宅基地，甲的行为侵犯了乙的：

下列项目中，属于进口关税完税价格组成部分的有()。

在管理体制上，现代人力资源管理属于()。(2007年5月三级真题)

能够实现从指定记录集里检索特定字段值的函数是()。

在窗体上有一个按钮，当单击该按钮时，若将窗体标题改为“学生信息窗体”，则设计该宏时应选择的宏操作是()。