案例：在一节“质量守恒定律”的课堂教学中，某老师采取小组合作方式进行教学，先是老师提出学习问题“化学反应前后各物质的质量总和关系如何?设计实验证明你的猜想。”然后让学生进行分组合作学习，以下是有关学习情境。镜头1：甲组组长不让其他同学动

admin2017-05-21 42

问题案例：
在一节“质量守恒定律”的课堂教学中，某老师采取小组合作方式进行教学，先是老师提出学习问题“化学反应前后各物质的质量总和关系如何?设计实验证明你的猜想。”然后让学生进行分组合作学习，以下是有关学习情境。
镜头1：甲组组长不让其他同学动手，自己独自实验。笔者问他为什么不跟其他同学合作，他说：“他们只会帮倒忙。”
镜头2：乙组同学在组长带领下，认真阅读课本，边阅读边做记号，一副很认真的样子。等到老师宣布停止小组活动时，这组同学还没有开始做实验。笔者问他们为什么不做实验，他们不好意思地说：“我们还没有想好。”
镜头3：丙组两个同学讨论并确定了实验方案，然后进行实验，另外两个同学在旁边说笑。笔者问他们为什么不和他俩一起学习，他们很自信地说：“他俩是我们班化学成绩最好的，我们组一定最好。”
镜头4：丁组由组长设计好实验方案后，指导并帮助另外三位同学做实验。
问题：
结合案例，分析说明在合作学习中出现的问题有哪些?

选项

答案在合作学习中，小组成员之间围绕共同的目标，既相对分工，又相互配合，每个人都承担一定的任务，扮演着不可忽视的角色，共同对问题进行探索与讨论，既充分调动了每一个学生参与学习的积极性，又能有效地培养他们的团队精神和合作能力，形成社会交往技能。案例中的问题有如下三个方面：第一，教师缺乏监控。在学生进行合作学习时，教师没能够及时地巡视解决各个小组出现的问题。第二，学生参与度不均衡。参与合作学习的只是少数几名学生，大多数学生则游离于学习过程之外，达不到共同发展的要求。第三，学生合作不够主动。小组活动中出现不友好、不倾听、不分享的现象，这会影响合作学习的顺利开展。

解析

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化学学科知识与教学能力

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分析下面的谱例。要求：(1)写出调式调性。(2)画出曲式结构图式。(3)写出曲式的整体结构名称。(4)写出1～2小节与3～4小节旋律之间的发展手法。

布鲁纳将儿童认知发展分为动作表象、图像表象和符号表象三个阶段，其中动作表象阶段是通过各种身体动作理解外界并表述自我。下列哪一个选项体现了音乐认知发展过程中的动作表象阶段?()

基因工程是在现代生物学、化学和工程学基础上建立和发展起来的，并有赖于微生物学理论和技术的发展运用。基因工程基本操作流程如图所示，请据图回答：甲是_______，完成图中剪接过程需要________酶的作用。

正常条件下进行光合作用的某植物，当突然改变条件后，即可发现其叶肉细胞内五碳化合物含量突然上升，则改变的条件是()。

猫科动物有高度特化的尿标志信息，其他动物可通过感知前兽留下的痕迹，来避免与栖息于此的“对手”相遇。下列动物行为所依赖的信息类型与上述不同的是()。

现有浓度均为1mol／L的五种溶液：①HCl，②H2SO4③CH3COOH，④NH4Cl，⑤NaOH，由水电离出的c(H+)大小关系正确的是()。

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男，62岁。缺失，可摘局部义齿初戴后1个月，咀嚼时常咬颊黏膜，下颌舌侧第一磨牙至磨牙后垫区压痛，来院复诊。检查压痛区时应注意

下列哪些行为构成侵犯公民个人信息罪(不考虑情节)?()(2017／2／59)

建设工程监理规划应将委托监理合同中规定的监理单位承揽的( )具体化，并在此基础上制定实施监理的具体措施。

卖出套期保值一般可运用于如下一些情形()。

下列个人所得在计算个人所得税时，不得减除费用的有( )。

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下列个人所得在计算个人所得税时，不得减除费用的有(　　)。