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  3. 阅读案例，回答问题。 一位老师在欣赏“动物狂欢节”当中的《天鹅》这节课时，准备了大量的材料，围绕主题收集了4～5张VCD，有《音乐家的故事》《四小天鹅舞蹈》芭蕾舞《天鹅》等。在课堂上教师一直在不停地操作着电视、VCD机、换碟片，而学生被这些新鲜事物

阅读案例，回答问题。 一位老师在欣赏“动物狂欢节”当中的《天鹅》这节课时，准备了大量的材料，围绕主题收集了4～5张VCD，有《音乐家的故事》《四小天鹅舞蹈》芭蕾舞《天鹅》等。在课堂上教师一直在不停地操作着电视、VCD机、换碟片，而学生被这些新鲜事物

admin2018-02-24  83
问题 阅读案例，回答问题。
    一位老师在欣赏“动物狂欢节”当中的《天鹅》这节课时，准备了大量的材料，围绕主题收集了4～5张VCD，有《音乐家的故事》《四小天鹅舞蹈》芭蕾舞《天鹅》等。在课堂上教师一直在不停地操作着电视、VCD机、换碟片，而学生被这些新鲜事物所“吸引”课程结束时留在脑海中的只有故事和图片。
    问题：对上述的教学片段案例进行分析，并简述如果你是这位老师，你会如何处理这种情况。
选项
答案(1)这是一个问题案例。 (2)本节课的教学内容是欣赏《动物狂欢节》当中的《天鹅》，但在课堂上却没有抓住音乐这一本质，整个音乐课堂中使用了大量的录像、故事等课外材料，这些生动、具体、感性的东西在吸引学生注意力的同时，也成为教学活动的干扰源，导致整堂课程失去了音乐的特征，不符合《新课标》以音乐审美为核心的课程理念。 (3)多媒体技术进入教学领域后使得教学观念、教学内容、教学手段都发生了重大变化。在利用多媒体进行教学的过程中一定要把握好“度”，内容是根本，形式是辅助，形式是为内容服务的，不能本末倒置。建议在课程开始的导入环节欣赏《音乐家的故事》，在欣赏完《天鹅》之后，播放芭蕾舞《天鹅》进行对比，最后可以观看或学跳《四小天鹅舞蹈》，在欢快的气氛中结束课程。
解析
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