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简述凯兴斯泰纳的“劳作学校理论”。
简述凯兴斯泰纳的“劳作学校理论”。
admin
2019-04-10
6
问题
简述凯兴斯泰纳的“劳作学校理论”。
选项
答案
在凯兴斯泰纳的教育理论体系中,劳作学校理论既是公民教育理论的有机组成部分,又是一个相对独立的部分。他主张,为实现公民教育的目的,必须将德国的国民学校由“书本学校”改造成“劳作学校”,并强调公民教育、职业教育和劳作学校的关系是目的、手段和机构的关系,它们是“三位一体”的。 劳作学校的三项任务: ①帮助学生将来能在国家组织团体中担任一种工作或职务,即“职业陶冶的准备”,这是劳作学校的基本任务; ②“职业陶冶的伦理化”,要求把自己的任务看作慎重的公事,不仅为自己,更为社会进步去做,把职业陶冶与性格陶冶相结合; ③“团体的伦理化”要求学生在个人伦理化的基础上,将学生组成工作团体,培养其互助互爱、团结工作的精神。 如果完成以上任务,就要对人进行性格陶冶,具体措施是: ①把“劳作教学”列为独立科目; ②改革传统科目教学,摒除灌输,重视逻辑思维的训练; ③以团体工作为原则,发展利他主义,关注社会利益。
解析
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