有一个幼儿园为了体现自身教育特色，开展了“探索昆虫”的科学教育活动，在一个学期里，教师让儿童认识了两百多种昆虫，这种教育内容选择的不恰当之处在于( )。

admin2016-03-22 54

问题有一个幼儿园为了体现自身教育特色，开展了“探索昆虫”的科学教育活动，在一个学期里，教师让儿童认识了两百多种昆虫，这种教育内容选择的不恰当之处在于( )。

选项 A、违反了科学性、启蒙性要求
B、违反了广泛性、代表性要求
C、违反了地方性、季节性要求
D、违反了时代性、民族性要求

答案A

解析学前儿童科学教育的实质是对学前儿童进行科学素养的培养，该幼儿园为了体现自身的特色，让幼儿在一个学期内认识了两百多种昆虫，严重违背了教育内容的科学性和启蒙性要求。

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有一个幼儿园为了体现自身教育特色，开展了“探索昆虫”的科学教育活动，在一个学期里，教师让儿童认识了两百多种昆虫，这种教育内容选择的不恰当之处在于( )。

学前教育

教师公开招聘

依据埃里克森的人格发展阶段理论，6～12岁儿童人格发展的主要任务是获得()

下列不属于社会公益活动的项目是()

义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、、，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

护士要用统计图记录一位病人一天的体温变化情况，可以选择()

小学生常常会出现如下解题错误：。问题：(1)指出解题过程错误之处，并分析导致错误的原因；(2)针对错误原因，给出教学建议避免此类错误再发生。

以下()不属于新课程倡导的质性评价方法。

若4名演讲比赛获奖学生和3名指导教师站在一排拍照，则其中任意2名教师不相邻的站法有____________种。(用数字作答)

早梅(唐)张谓一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。[注]“销”同“消”。“不知近水花先发，疑是经冬雪未销。”两句语言质朴，但包含着不尽的意蕴。请作简要赏析。

操纵市场行为

A．骨盆轴B．胎方位C．胎先露D．胎产式E．胎势胎体纵轴与母体纵轴的关系是()

对心力衰竭患者进行择期手术，至少待心力衰竭控制以后

自汗、盗汗总的病理是()。

以下不是按照不同阶段对工程造价资料进行分类的是（）。

对误机(车、船)事故的处理，应做到()

讽刺、挖苦、歧视学生，违反了《中小学教师职业道德规范))(2008年修订)中()的要求。

社会主义公民道德建设的根本任务是()。

(1)WhentheDowrockets300pointsorthestocksofretailers,say,getdecimated,Idevourthenews.Here’smyadmission:I’ma

有一个幼儿园为了体现自身教育特色，开展了“探索昆虫”的科学教育活动，在一个学期里，教师让儿童认识了两百多种昆虫，这种教育内容选择的不恰当之处在于( )。

学前教育

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依据埃里克森的人格发展阶段理论，6～12岁儿童人格发展的主要任务是获得()

下列不属于社会公益活动的项目是()

义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、____________、____________，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

护士要用统计图记录一位病人一天的体温变化情况，可以选择()

小学生常常会出现如下解题错误：。问题：(1)指出解题过程错误之处，并分析导致错误的原因；(2)针对错误原因，给出教学建议避免此类错误再发生。

以下()不属于新课程倡导的质性评价方法。

若4名演讲比赛获奖学生和3名指导教师站在一排拍照，则其中任意2名教师不相邻的站法有____________种。(用数字作答)

早梅(唐)张谓一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。[注]“销”同“消”。“不知近水花先发，疑是经冬雪未销。”两句语言质朴，但包含着不尽的意蕴。请作简要赏析。

操纵市场行为

A．骨盆轴B．胎方位C．胎先露D．胎产式E．胎势胎体纵轴与母体纵轴的关系是()

对心力衰竭患者进行择期手术，至少待心力衰竭控制以后

自汗、盗汗总的病理是()。

以下不是按照不同阶段对工程造价资料进行分类的是（）。

对误机(车、船)事故的处理，应做到()

讽刺、挖苦、歧视学生，违反了《中小学教师职业道德规范))(2008年修订)中()的要求。

社会主义公民道德建设的根本任务是()。

(1)WhentheDowrockets300pointsorthestocksofretailers,say,getdecimated,Idevourthenews.Here’smyadmission:I’ma

义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、、，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。