加德纳的多元智力理论认为人的智力包含哪些类型?

admin2018-03-09 30

问题加德纳的多元智力理论认为人的智力包含哪些类型?

选项

答案加德纳的多元智力理论提出智力的内涵是多元的，它由八种相对独立的智力成分构成，在每个人身上有多种组合方式这八种相对独立的智力成分分别是：①语言智力，即学习和使用语言文字的能力；②逻辑一数学智力，即数学运算和逻辑推理的能力；③视觉-空间智力，即凭知觉识别距离、判断方向、辨别色彩的能力；④音乐智力，即音律的欣赏和表达能力；⑤身体-运动智力(肢体-运动智能)，即支配肢体以完成精密作业的能力；⑥人际智力(人际交往智能)，即与人交往并能和睦相处的能力；⑦自我认识智力(自知智能)，即认识自己并选择自己生活方向的能力⑧自然智力，包括认识、感知自然事物的各种能力后来加德纳还假设了第九种可能的智力，即“存在智力”，这是一种“沉思关于生命、死亡和存在等重大问题”的能力

解析

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《中小学幼儿园安全管理办法》规定，接送学生的机动车驾驶员的条件之一是最近3年内任一记分周期的记录，没有记满()。(2014．湖南)

中小学有权将违反校规校纪的学生开除。()(2014．四川)

大脑两半球的单侧化研究发现左半球与创造性有关。()(2014．浙江)

教育心理学主要研究()。(2015．贵州)

按照维果茨基的观点，学生在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异就是______。(2015．山西)

马斯洛需要层次理论认为，人类最低层次的需要是______。(2013．福建)

开汽车、打篮球、跳健美操属于______技能。(2014．福建)

下列关于教育与社会政治经济制度关系的表述不正确的是()。(2015．四川)

【2010江西真题】联系实际论述怎样有效地培养和激发学生的学习动机。

教师能够调动学生的积极性，根据学生的特点与兴趣开展教育工作。消除消极因素的影响，把教育要求转化为学生自身的需要，促使学生主动的发展，这是教师()教育机智的表现。

第一志望に合格したからといって、________になって遊んでばかりいてはダメですよ。

A、Thespecialtyofanappliedlinguist.B、Thecausesofsecondlanguagelearningdifficulty.C、Thedefinitionofsecondlanguage

鉴定沙门菌血清型可选用

国家通过对公共资源的计划配置影响全社会资源的市场配置。国家直接掌握的公共资源包括()。

在沪、深证券交易所，任何券商都能入市进行交易。(　　)

把关人(Gatekeeper)理论(西南大学，2010年；南开大学，2014年；温州大学，2014年；深圳大学，2014年；温州大学，2015年；复旦大学，2015年；四川大学，2015年)

垄断资本的实质在于获得垄断利润。垄断利润的形成，关键在于()

设有供应商关系S和零件关系P，它们的主码分别是“供应商号”和“零件号”，而且，零件关系P的属性“颜色”只能取值为(红，白，蓝)。SP供应商号供应商名所在城

结构化程序设计方法的主要原则可以概括为自顶向下、逐步求精、【】和限制使用goto语句。

Nowthejuries,andultimatelythesocietytheyspeakfor,havetofindsomewaytoexpress______atthebrutalitythatwomena

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下列关于教育与社会政治经济制度关系的表述不正确的是()。(2015．四川)

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