试述认知发展与教学的关系。

admin2011-03-24 37

问题试述认知发展与教学的关系。

选项

答案(1)认知发展制约教学的内容和方法。在皮亚杰看来，学习从属于发展，从属于主体的一般认知水平。所以，各门具体学科的教学都应研究如何对不同发展阶段的学生提出既不超出当时的认知结构的同化能力，又能促使他们向更高阶段发展的富有启迪作用的适当内容。(2)教学促进学生的认知发展。皮亚杰的研究企图揭示无特殊训练条件下的儿童认知发展阶段，并未考虑专门教学的影响。从一般发展的观点看，这种研究是必要的。但不能把皮亚杰的发展阶段看成是固定不变的或不受教育影响的。大量研究表明，通过适当的教育训练来加快各个认知发展阶段转化的速度是可能的。只要教学内容和方法得当，系统的学校教学肯定可以起到加速认知发展的作用。(3)关于最近发展区。前苏联的维果茨基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平。二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是最近发展区。即最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个临近发展阶段间的过渡状态。它的提出说明了儿童发展的可能性，其意义在于教育者不应只看到儿童今天已达到的发展水平，还应该看到仍处于形成的状态，正在发展的过程。所以，维果茨基强调教学不能只适应发展的现有水平，走在发展的后面，而应适应最近发展区，从而走在发展的前面，并最终跨越最近发展区而达到新的发展水平。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/jx1v777K

最新回复(0)

试述认知发展与教学的关系。

小学教育心理学

原教师资格

教师资格

试论述中学生品德发展的基本特征。

提出认知结构学习论的心理学家是()

我国心理学家对学习的分类是_____、技能学习和行为规范的学习。

班级规模是从哪些方面影响课堂管理的?

在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了()。

常见的催眠状态下的心理特征有()。

从一个情境到另一个情境的______，依赖于最初情境中知识或技能学习的程度，也依赖于最初学习的情境与后来应用情境问的相似程度。

第一个试图按照心理活动的规律来分析教学过程的是()。

根据成就动机理论，学生最有可能选择的是成功概率为()的任务。

成长动机是一种()。

测量结果显示前臂旋前0°～80°，提示

照片上的光学对比度主要依存于

以下情形中，可以参加执业医师资格考试的是

根据《药品召回管理办法》规定，药品经营企业、使用单位发现其经营、使用的药品存在安全隐患的()

根据《合同法》，应当先履行债务的当事人，有确切证据证明对方()的，可以中止履行债务。

下列不属于汉族四大传统节日的是()。

()是咨询心理学作为心理学的分支学科在其形成之前已具备的充分和必要条件。

WhatkindofroomdoesWilliamWoodswant?