2. 公务员
  3. 材料1：齐白石先生自幼家境贫寒，没有上学的机会，长大后做了木工，四十岁以后才开始自学绘画。他虚心求教，勤学苦练，终于在画坛独树一帜，成为著名的国画大师。 材料2：王安石有篇文章《伤仲永》，说一个叫方仲永的小孩，五岁能诗，“指物作诗立就”，其父“日扳仲永环谒

材料1：齐白石先生自幼家境贫寒，没有上学的机会，长大后做了木工，四十岁以后才开始自学绘画。他虚心求教，勤学苦练，终于在画坛独树一帜，成为著名的国画大师。 材料2：王安石有篇文章《伤仲永》，说一个叫方仲永的小孩，五岁能诗，“指物作诗立就”，其父“日扳仲永环谒

admin2018-01-13  47
问题 材料1：齐白石先生自幼家境贫寒，没有上学的机会，长大后做了木工，四十岁以后才开始自学绘画。他虚心求教，勤学苦练，终于在画坛独树一帜，成为著名的国画大师。
材料2：王安石有篇文章《伤仲永》，说一个叫方仲永的小孩，五岁能诗，“指物作诗立就”，其父“日扳仲永环谒于邑人，不使学”。方仲永十二三岁时，“令作诗，不能称前时之闻”。又七年，方仲永“泯然众人矣”。
阅读材料，分析影响个体能力发展的因素。
选项
答案影响个体能力发展的因素有很多，具体包括遗传素质、环境、教育、实践活动以及个人的主观能动性。其中，遗传素质是能力形成和发展的自然前提，决定着能力形成和发展的可能性，环境是外部条件。教育起主导作用，个体主观能动性起决定性的作用，最终通过社会实践形成和发展。 材料1中的齐白石虽然所处环境恶劣，但是他积极发挥主观能动性，为人谦虚、勤奋，并能虚心求教、勤学苦练，最终取得了成功。材料2中王安石笔下的方仲永虽然遗传素质好，但离开后天的环境、教育和主观努力，他的能力是得不到充分发展的。由此可知，人的知识、能力是在遗传素质的基础上受后天环境和教育的影,响而形成的。如果离开了后天的社会生活实践和教育，遗传素质所给予人的发展的可能性便不能变为现实。
解析
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