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  3. 张老师为了让学生记住地图图例的事实性知识，通过组织学生分组进行查看地图的活动来引导学生学习地图图例。张老师的做法体现了教学策略设计中的( )。

张老师为了让学生记住地图图例的事实性知识，通过组织学生分组进行查看地图的活动来引导学生学习地图图例。张老师的做法体现了教学策略设计中的( )。

admin2018-08-23  57
问题 张老师为了让学生记住地图图例的事实性知识，通过组织学生分组进行查看地图的活动来引导学生学习地图图例。张老师的做法体现了教学策略设计中的(    )。
选项 A、创设学习和应用事实性知识的情境
B、确定要记忆的事实性知识
C、呈现事实性知识
D、提供记忆指导
答案A
解析 事实性知识的教学策略设计步骤包括：①确定要记忆的事实性知识。在进行事实性知识的教学之前，教师要从学生的生活以及进一步的学习需要出发，区分事实性知识学习的不同情况。②创设学习和应用事实性知识的情境。如为了让学生记住地图图例的事实性知识，可以让学生在查看地图的活动中来学习地图图例。③呈现事实性知识。为了让学习者注意到事实性知识，可以在书面文本上画线标记出来。④提示学生回忆原有相关知识。可以采用提问、小测试、复习等形式。⑤提供记忆指导。在识字过程中通过赋予一个字一些含义方便记忆。⑥安排间隔复习。专门安排枯燥的复习可能难以调动或维持学生的动机，因而间隔复习可以采用游戏、竞赛或应用情境等形式进行。
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