2. 考研
  3. “教育评价的历程在本质上是一种测定教育目标在课程和教学方案中究竟被实现多少的历程。”这句话反映的课程评价模式是

“教育评价的历程在本质上是一种测定教育目标在课程和教学方案中究竟被实现多少的历程。”这句话反映的课程评价模式是

admin2016-03-13  52
问题 “教育评价的历程在本质上是一种测定教育目标在课程和教学方案中究竟被实现多少的历程。”这句话反映的课程评价模式是
选项 A、目标评价模式
B、目标游离评价模式
C、应答评价模式
D、CIPP评价模式
答案A
解析 本题出自《大纲》第七部分“课程”之第三条“课程编制”，旨在考查考生对课程评价的理解与把握程度。题中这句话是泰勒对他的目标课程评价模式的表述，泰勒的目标评价模式强调对预定目标与实际结果进行比较，看其在多大程度上实现了教育目标，即根据预定的教育目标，通过系统地、有目的地搜集资料，来判断实际的活动是否达到预期的教育目标及程度；目标游离评价模式正是针对目标评价模式的缺陷而提出的一种评价类型，它要求脱离预定目标，重视课程与教学的所有结果，包括非预期结果；应答评价模式是通过评价者与教育活动有关的各种人员接触，了解他们的愿望，然后把它同实际活动进行比较，对教育决策或方案做出修改，对大多数人的愿望做出回应，以使教育能满足各种人的需要；CIPP评价模式是一种整合性的评价模式，包括四种评价方式，即背景评价((iontextEvaluation)、输入评价(InputEvaluation)、过程评价(ProeessEvaluation)、结果评价(PmductEvaluation)，认为课程评价不应局限于评定目标的达成程度，而是一种过程。因此，正确答案为A。
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/kT5i777K
本试题收录于： 教育学311题库学硕统考专业分类
0

教育学311

学硕统考专业

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)