小学后期、初中时期学生的学习动机是( )。

admin2018-08-09 70

问题小学后期、初中时期学生的学习动机是( )。

选项 A、学习兴趣
B、获得赞赏
C、得到物质奖励
D、赢得地位

答案B

解析奥苏伯尔提出内驱力，并将其分为认知内驱力、附属内驱力、自我提高内驱力。附属内驱力指个人为了保持长者们或权威们的赞许或认可，而表现出来的一种把学习或工作做好的需要。对于学生来说，附属的内驱力表现为，学生为了赢得家长或教师的认可或赞许而努力学习，取得好成绩的需要。附属的内驱力有比较明显的年龄特征。在年龄较小的儿童身上，附属的内驱力是成就动机的主要成分。随着儿童年龄的增长和独立性的增强，附属的内驱力不仅在强度上有所减弱，而且在附属对象上也从家长和教师转移到同伴身上。在青少年时期，来自同伴的赞许或认可将成为一个强有力的动机因素。小学初期的附属内驱力主要表现为为了获得家长或老师的表扬或奖励，小学后期及初中期，主要来自同伴的赞许或认可。

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问题解决是由一定情境引起的，需运用一系列的认知操作来解决疑难的过程，具有()。

试论高校教师服务社会中的道德要求。

练习中的高原现象是由于练习方法不当而导致的。()

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下列货币政策工具中，属于直接信用控制类的货币政策工具是()。

急性弥漫性增生性肾小球肾炎增生最明显的是()。

通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为________。

ManypeoplethinkthatAmericans【C1】theircarsalmostmorethananythingelse.When【C2】peoplearefourteenyears

确定刑事责任的事实根据是()。

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