小学后期、初中时期学生的学习动机是( )。

admin2018-08-09 43

问题小学后期、初中时期学生的学习动机是( )。

选项 A、学习兴趣
B、获得赞赏
C、得到物质奖励
D、赢得地位

答案B

解析奥苏伯尔提出内驱力，并将其分为认知内驱力、附属内驱力、自我提高内驱力。附属内驱力指个人为了保持长者们或权威们的赞许或认可，而表现出来的一种把学习或工作做好的需要。对于学生来说，附属的内驱力表现为，学生为了赢得家长或教师的认可或赞许而努力学习，取得好成绩的需要。附属的内驱力有比较明显的年龄特征。在年龄较小的儿童身上，附属的内驱力是成就动机的主要成分。随着儿童年龄的增长和独立性的增强，附属的内驱力不仅在强度上有所减弱，而且在附属对象上也从家长和教师转移到同伴身上。在青少年时期，来自同伴的赞许或认可将成为一个强有力的动机因素。小学初期的附属内驱力主要表现为为了获得家长或老师的表扬或奖励，小学后期及初中期，主要来自同伴的赞许或认可。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/kZ8q777K

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

小学后期、初中时期学生的学习动机是( )。

教育理论综合知识

教师公开招聘

由于外部诱因引起的学习动机称作()。

简述大学生自我意识发展过程中的自我探究。

_______是人们在认知、情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的意识特性，主要包括能力、气质和性格。

实际工作者与专家学者合作，将实际问题作为研究的主题，进行系统的研究，以期解决实际问题的教学研究方法是()。

请叙述常见的几种认知策略。

训练和改进“心灵”的各种官能是教学的重要目标，学习的内容并不重要，重要的是所学对象的_______及其训练价值。学习要想取得最大的迁移效果，必须经历一个痛苦的过程。

动机具有三种功能：一是_______功能；二是指向功能；三是强化功能。

孙老师在任教的两个平行班开展教育研究，检验“阅读名著是否能够提高学生写作水平”，一班学生每周进行3小时名著阅读，二班学生不阅读，一学期结束后，通过写作测试两班学生作文水平，孙老师采用的研究方法是()。

娜娜写作业时遇到难题，通过搜集信息与知识，运用逻辑规律，逐步缩小解答范围，从而得出了最恰当的、唯一的正确答案，这属于()认知方式。

根据《产品质量法》的规定，负责全国产品质量监督管理工作的机构是

战后以来，导致世界动荡不安的主要根源是()。

猪梭菌性肠炎主要侵害

下列各项中，属于会计类专业的有()。

(2007年考试真题)公司未弥补的亏损达股本总额的()时，必须召开临时股东大会。

下列各种原因中将导致无回答误差的是()。

汗液中主要的电解质是_______。

FourBritishmendetainedattheAmericandetentioncenterofGuantanamoBayinCubaare