首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
试述提高教材直观与知识感知效果的条件。
试述提高教材直观与知识感知效果的条件。
admin
2021-04-25
23
问题
试述提高教材直观与知识感知效果的条件。
选项
答案
(1)灵活运用各种直观形式。 ①实物直观和模象直观的选用,强调的是先进行模象直观,在获得基本的科学概念和科学原理后再进行实物直观,这比一开始就进行实物直观的学习效果好。 ②词(言语直观)和形象(实物直观和模象直观)的配合。为了增强直观的效果,不仅要注意实物直观和模象直观的合理选用,而且必须加强词与形象的结合。 (2)运用感知规律,突出直观对象的特点。直观过程中有关知识的获得,有赖于学生对直观对象的注意和观察。为促进学生有效地_观察直观对象,必须运用感知规律,突出直观对象的特点。感知规律的内容如下: ①强度律,指作为知识的物质载体的直观对象(实物、模象或言语)必须达到一定强度,才能为学习者清晰地感知; ②差异律,指对象和背景的差异越人,对象从背景中区分开来越容易; ③活动律,指活动的对象较之静止的对象容易感知; ④组合律,指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物,其易于构成一个整体为人们所清晰地感知; ⑤对比律,指在性质或强度上具有对比关系的刺激物,当它们同时或相继作用于感觉器官时,往往能使学生对它们的差异感知变得更加清晰,从而提高感知的效果。 (3)培养学生的观察能力。观察前,必须让学生明确观察的目的,进行有关知识的准备,并拟定详细的观察计划;观察过程中,要认真培养学生观察的技能和方法,让学生把握合理的观察程序,并认真作好观察记录;观察后,要求学生对观察结果和资料进行分析、整理和总结,写出观察报告。 (4)让学生充分参与直观过程。由于知识归根到底要通过学生头脑中的加工改造才能掌握,因此在直观过程中,应激发学生积极参与的热情。在可能的情况下,应让学生自己动手进行操作,改变“教师演,学生看”的消极被动的直观方式。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/l2Gv777K
本试题收录于:
高校高等教育理论综合题库教师资格分类
0
高校高等教育理论综合
教师资格
相关试题推荐
可使学生在较短时间内获得系统的、连贯的知识的教学方法是()
素质教育的特点是()
关于课程与教学之间的关系,提出三个隐喻的是()
家庭教育影响在一个人的成长过程中起着某种定势作用,影响着人以后的发展,这说明家庭教育具有什么样的特点()
素质教育的特点包括()
下面不属于教学过程基本功能的是()
______是通过练习而自动化了的动作方式或智力的活动方式。
教育功能
区分操作条件反射与经典条件反射的正确标准是()。
随机试题
吸入性麻醉前为了减少呼吸道分泌物,给患者使用的药物是
脑瘫患儿肢体屈肌张力高时,根据Bobath方法可采用
下列关于城市变电所的设计说法有误的是()。
进口实施食品卫生检验的货物,应向食品卫生检验所报验;出口同类货物的检验不由下列哪几个机构实施。()
下列情形中,根据会计准则规定应当重述比较期间财务报表的有()。(2015年)
消费者在购买商品或接受服务时,有权获得的交易公平条件包括()
党的十九大报告提出,新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。()
一个房间里有9个人,平均年龄是25岁;另一个房间里有11个人,平均年龄是45岁,两个房间的人合在一起,他们的平均年龄是多少岁?()
A.条件(1)充分,但条件(2)不充分B.条件(2)充分,但条件(1)不充分C.条件(1)和条件(2)单独都不充分,但条件(1)和条件(2)联合起来充分D.条件(1)充分,条件(2)也充分E.条件(1)和条件(2)单独都不充分,条件(1)和条件(2
ThereisgrowinginterestinEastJapanRailwayCo.ltd.,oneofthesixcompanies,createdoutoftheprivatizednationalrailw
最新回复
(
0
)