苏霍姆林斯基认为：没有一条教育规律、没有一条真理是可以对一切儿童绝对适用的。培养人首先要了解他的心灵，看到并感觉到他的个人世界。这反映了教师劳动的( )特点。

admin2018-07-02 84

问题苏霍姆林斯基认为：没有一条教育规律、没有一条真理是可以对一切儿童绝对适用的。培养人首先要了解他的心灵，看到并感觉到他的个人世界。这反映了教师劳动的( )特点。

选项 A、示范性
B、系统性
C、复杂性
D、创造性

答案C,D

解析 “培养人首先要了解他的心灵，看到并感觉到他的个人世界”，这就要求教师要针对学生的个别差异，因材施教，针对不同情况，因时、因地施教，这反映了教师劳动的复杂性和创造性的特点。

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苏霍姆林斯基认为：没有一条教育规律、没有一条真理是可以对一切儿童绝对适用的。培养人首先要了解他的心灵，看到并感觉到他的个人世界。这反映了教师劳动的( )特点。

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教师期望效应是由()研究发现的。

我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现教育的特点是()。

德国心理学家邓克尔发现，人看到某一物品有一种常用的功能后，就很难看出其他新功能，进而影响了问题的解决。这一现象称为()。

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个体的道德发展是在其内部矛盾运动的过程中实现的，矛盾和冲突是促进道德发展的()。

形成正向的教育合力就是要求()相互有机结合。

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国务院办公厅于2014年11月印发的《能源发展战略行动计划(2014--2020年)》，明确了今后一段时期我国能源发展的总体方略和行动纲领，提出到2020年，基本形成比较完善的能源安全保障体系，能源自给能力保持在()左右。

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