2. 职业资格
  3. 材料： 某教师在“抗日战争”的教学中，引用了一段日军第59师团第54旅团第110大队伍岛健司的口述材料： “我想起了1943年在渤海湾的沿海地带生活的事情。我们如果见了男人的话，就抓过打，残酷地加以杀害。但是见了女人，就要羞辱她。如果她们哀

材料： 某教师在“抗日战争”的教学中，引用了一段日军第59师团第54旅团第110大队伍岛健司的口述材料： “我想起了1943年在渤海湾的沿海地带生活的事情。我们如果见了男人的话，就抓过打，残酷地加以杀害。但是见了女人，就要羞辱她。如果她们哀

admin2018-05-13  50
问题 材料：
    某教师在“抗日战争”的教学中，引用了一段日军第59师团第54旅团第110大队伍岛健司的口述材料：
    “我想起了1943年在渤海湾的沿海地带生活的事情。我们如果见了男人的话，就抓过打，残酷地加以杀害。但是见了女人，就要羞辱她。如果她们哀求或反抗的话，就大骂她们，难道不知道为什么让你们活下来吗？于是拼命地打她们，以致用刺刀将她们杀死。”然后教师问：这段材料能说明什么？学生答道，说明日军侵华暴行。教师补充说：这是亲历者的口述。是日军暴行的有力证据。
    问题：
历史教学中，教师应如何选择口述史料？
选项
答案口述史料易出现主观片面的问题，但其依然具有一手史料的价值，教师需要从以下方面入手进行甄别和取舍： ①注意目标性原则，选择能够体现教学目标、教学重难点的口述史料。 ②注意思想性原则，注重所选口述史料呈现的思想导向和价值取向，要选择那些有助于学生全面、客观、辩证地分析、认识历史的口述史料。 ③注意精选性原则，必须要选取反映历史真实状况、具有典型性、代表性的口述史料。 ④注意可行性原则，要充分贴合学情，从学生的角度出发选取恰当、易于理解的口述史料。
解析
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