试述教师在教学活动中激发学生学习动机的途径和方法。

admin2018-05-20 61

问题试述教师在教学活动中激发学生学习动机的途径和方法。

选项

答案(1)使学生明确学习的目的和意义，确立合适的学习目标。要激发学生的学习动机。教师在讲授新课之前，必须让学生明确学习的目的要求，以及教学内容在实践中的具体意义和在整个知识体系中所占的地位。这是调动学习积极性的有效措施。 (2)创设问题情境，实施启发式教学。要实施启发式教学，关键在于创设问题情境。要想创没问题情境：首先，要求教师熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系；其次，要求教师充分了解学生已有的认知结构状态，使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的跨度。 (3)根据作业难度，恰当控制动机水平。根据耶克斯一多德森定律，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。因此，教师在教学时，要根据学习任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。 (4)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。心理学研究表明，来自学习结果的种种反馈信息，对学习效果有明显影响。如果在提供定量的信息反馈的基础上，再加上定性的评价，效果会更明显，这就是奖励与惩罚的作用。 (5)利用争强好胜心理，妥善组织学习竞赛。学习竞赛以竞赛中的名次或胜负为诱因，可以满足学生的附属感和自我提高的需要，从而在一定程度上提高其学习积极性，影响其学习效果。 (6)正确指导结果归因，促使学生继续努力。不同的归因方式会影响到主体今后的行为，所以可以通过改变主体的归因方式来改变主体今后的行为。在学生完成某一学习任务后，教师应指导学生进行成败归因。一般而言，无论对优生还是差生，归因于主观努力的方面均是有利的。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/lDNq777K

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

试述教师在教学活动中激发学生学习动机的途径和方法。

教育理论综合知识

教师公开招聘

下列不属于教师权利的是()。

皮亚杰认为，主要通过视、听、触等感觉与手的动作吸收外界知识的婴儿处于()阶段。

“问题”是课堂教学的重要组成因素，以下对课堂教学中“问题”的理解不正确的一项是()。

与“不愤不启，不悱不发”所体现的教育思想相近的一项是()。

教育心理学史上第一个较为完整的学习理论是布鲁纳的认知发现说。()

教学工作的中心环节是_________。

问题学生就是差生。()

()根据德国哲学家和心理学家斯普兰格的观点提出了价值观结构的类型。

UniversalHealthCare,Worldwide,IsWithinReachA)Bymanymeasurestheworldhasneverbeeninbetterhealth.Since2000

在填料萃取塔正常操作时，连续相的适宜操作速度一般为液泛速度的50％～60％。()

国际疾病分类家族开始创建的年代是

水痘皮疹的特点是

(2018年)同样温度和总压力下湿空气中脱除水蒸气时，其密度会()。

边坡渗沟内应填充（），底部应填充块径不小于30Cm的石块。

对经海关审定应征关税、增值税、消费税和监管手续费、船舶吨税的货物或船舶，纳税义务人应当在海关填发税费款缴纳证的次日起7日内(星期六、星期日和法定节日除外)，向指定银行缴纳税费款。()

为了适应不同地区学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应的调整，这体现了课程结构的()。

第一个明确提出“教育心理学化”思想的教育家是()

A、B两地相距400米，早上8点小周和老王同时从A地出发在A、B两地间往返锻炼。小周每分钟跑200米，老王每分钟走80米。问8点11分，小周和老王之间的距离是多少米?