狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的( )。

admin2016-06-30 98

问题狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的( )。

选项 A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性

答案C

解析顺序性：从心理机能上看，儿童心理发展一般遵循感知一运动一情绪一动机一社会交往一抽象思维这样一个大的顺序。儿童心理发展的这种顺序性反映着个体心理发展都有一个从低级到高级、从简单到复杂、从现象到实质的过程，说明人类心理发展是按一定模式进行的，个体的认知机能、社会适应行为和情绪反应等，毫无例外地按照循序渐进的程序发展。不平衡性：是指在连续不断的发展的过程中，儿童身心发展的速度并不是完全与时间一致地匀速运动，在不同的年龄段，其发展的速度和水平是有差异的。阶段性：是指在儿童连续发展的过程中，在不同年龄阶段会表现出某些稳定的、共同的典型特点。这些特点无论从表现方式上、发展速度上，以及发展的结构方面与其他阶段相比较，都会具有相当不同的特点，所以又称为儿童发展的年龄特征。个别差异性：是指在儿童发展具有共同整体特征的前提下，个体与整体相比较，每一具体儿童的身心发展在表现形式、内容和水平上，都可能会有自己的独特之处，这种表现于个体发展方面的差异性，来源于个体遗传素质和生活环境的差别。“狼孩’’的故事，主要说明了儿童发展的阶段性，“狼孩”的各个方面由于受环境的影响而和正常的儿童有所区别。故本题选C。

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___年，清政府颁布了《奏定学堂章程》，史称“_”。这个学制体现的是张之洞“_，_”的思想。

一种产品的成本原来是P元，计划在今后m年内，使成本平均每年比上一年降低a％，则成本y与经过年数x的函数关系式为________。

美国著名心理学家艾帕尔·梅拉别斯在经过调查分析后得出结论：信息的总效应＝10％的文字＋35％的音调＋55％的面部表情．请简述在课堂教学中教师面部表情对传达教育信息的作用．

学生学习几何知识，不仅是为了理解和掌握有关的基础知识和技能，更重要的是发展空间概念，你认为发展学生的空间概念有哪些基本途径?

教师通过引导学生观察表格来获得正比例的概念，这是由于儿童处在()．

“翘楚”现用来比喻某行业中杰出的人才。()

圆锥角是圆锥素线与圆锥轴线之间的夹角。()

男性，50岁。有高血压病史5年，因近期未按时服药，近日出现明显头痛，烦躁，心悸、气促、多汗，面色苍白，视力模糊，测血压为230／130mmHg，血肌酐188t舢101／L。此种情况最有效的降压药物是

听诊心率正常而不整齐，可除外（　　）。

保修期间，因施工安装单位的施工和安装质量原因造成的问题，由(　　)单位负责保修及承担费用。

在招考公务员中，A、B两岗位共有32位男生、18位女生报考。已知报考A岗位的男生数与女生数的比为5：3，报考B岗位的男生数与女生数的比为2：1，报考A岗位的女生数是()。

从实验内容与学生认知关系的角度看，“观察植物细胞的有丝分裂”实验属于()。

“在社会发展过程中，人民是历史的‘剧中人’，英雄人物是历史的‘剧作者”’，这个观点是()。

(2013年下半年下午试题一)阅读下列说明和图，回答问题1至问题4，将解答填入答题纸的对应栏内。【说明】某大学欲开发一个基于Web的课程注册系统，该系统的主要功能如下。1．验证输入信息(1)检查学生信息：检查学生输入

下列关于电子邮件的说法，正确的是______。

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