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阅读材料(三) 某中学学生正在学习有关自然灾害的知识。 上课开始时,教师给学生发放10多种世界各地不同自然灾害的相关材料,其中包括自然灾害发生的时间、地点、产生的危害及当地居民防护的措施等,学生分组阅读这些材料后,教师让学生讨论什么是自然灾
阅读材料(三) 某中学学生正在学习有关自然灾害的知识。 上课开始时,教师给学生发放10多种世界各地不同自然灾害的相关材料,其中包括自然灾害发生的时间、地点、产生的危害及当地居民防护的措施等,学生分组阅读这些材料后,教师让学生讨论什么是自然灾
admin
2017-11-08
83
问题
阅读材料(三)
某中学学生正在学习有关自然灾害的知识。
上课开始时,教师给学生发放10多种世界各地不同自然灾害的相关材料,其中包括自然灾害发生的时间、地点、产生的危害及当地居民防护的措施等,学生分组阅读这些材料后,教师让学生讨论什么是自然灾害。在各组学生发表见解,并达成一致看法后,教师再次组织学生讨论,自然灾害的分类,自然灾害对人类造成的危害,人们面对自然灾害可以采取的预防措施。最后,教师引导学生进一步思考,同样的自然灾害在发达国家和发展中国家产生不同危害的原因。
此教学过程是学生在老师的指导下,通过阅读和讨论材料,对自然灾害的含义、种类、危害以及防止进行相对独立的探讨和研究的活动。
本节课中,教师培养了学生的( )。
选项
A、自学能力
B、问题意识
C、表达能力
D、开放意识
答案
A
解析
本节课教师运用了阅读指导法,在学生阅读材料思考问题的过程中培养学生的自学能力。
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/llkq777K
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0
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