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  3. 张教授：下棋对学龄儿童是有利的。下棋有趣味，培养预见性，训练逻辑思维，排斥粗心、随意和任性。一句话，下棋能促进儿童智力成熟。 李研究员：我反对教儿童下棋。下棋会把儿童的智力活动从有社会价值的内容(例如：科学和文学)转到无社会价值的活动。 以下哪项最为恰当地

张教授：下棋对学龄儿童是有利的。下棋有趣味，培养预见性，训练逻辑思维，排斥粗心、随意和任性。一句话，下棋能促进儿童智力成熟。 李研究员：我反对教儿童下棋。下棋会把儿童的智力活动从有社会价值的内容(例如：科学和文学)转到无社会价值的活动。 以下哪项最为恰当地

admin2021-09-18  68
问题 张教授：下棋对学龄儿童是有利的。下棋有趣味，培养预见性，训练逻辑思维，排斥粗心、随意和任性。一句话，下棋能促进儿童智力成熟。
李研究员：我反对教儿童下棋。下棋会把儿童的智力活动从有社会价值的内容(例如：科学和文学)转到无社会价值的活动。
以下哪项最为恰当地概括了张教授和李研究员争论的焦点?
选项 A、下棋能否促进儿童的智力成熟?
B、下棋思考的内容是否有社会价值?
C、是否应当教儿童下棋?
D、是否应该要求儿童的智力活动具有社会价值?
E、科学和文学是否具有社会价值?
答案C
解析 张教授：下棋促进智力成熟；李研究员则持反对态度。二者的争论在于是否应当下棋。即为C。
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