2. 职业资格
  3. 阅读《沁园春．雪》教学实录(节选)，按要求答题。(材料中划线语句的序号与选项的序号是对应的) 师：(A)现在请同学们听配乐朗诵，要求听准每一个字音，可以小声跟读。 师：(B)把握这首诗的感情，还要从写作背景谈起起——同学们想象一下诗人在海拔千米的高原上。看

阅读《沁园春．雪》教学实录(节选)，按要求答题。(材料中划线语句的序号与选项的序号是对应的) 师：(A)现在请同学们听配乐朗诵，要求听准每一个字音，可以小声跟读。 师：(B)把握这首诗的感情，还要从写作背景谈起起——同学们想象一下诗人在海拔千米的高原上。看

admin2015-05-13  53
问题 阅读《沁园春．雪》教学实录(节选)，按要求答题。(材料中划线语句的序号与选项的序号是对应的)
师：(A)现在请同学们听配乐朗诵，要求听准每一个字音，可以小声跟读。
师：(B)把握这首诗的感情，还要从写作背景谈起起——同学们想象一下诗人在海拔千米的高原上。看到祖国山河的壮丽景色，心中会涌起一种怎样的感情呢?
生：自豪、豪迈、对祖国山河的热爱之情。
师：(C)是的，在朗读这首词时，要始终把握这种感情基调，此外。还需要懂得一定的朗读技巧，你们知道诗歌朗读一般要注意什么吗?
生：停顿、重音、感情。
生：还有节奏、语调、语速等。
师：好，大家运用这些技巧朗读这首词。(学生齐读)
师：(D)下边请同学们展开想象的翅膀，把诗人描绘的雪景变成画面呈现在脑海中。然后描绘给大家听。我们比一比，看哪位同学描述的好，给大家一分钟的准备时间。
对划线部分的分析，不正确的是(     )。
选项 A、该环节能营造教学氛围，引导学生初步进入诗歌情景
B、语言描述有助于激发学生的想象，引起情感共鸣
C、温习朗读知识，有助于学生在朗读中适时运用
D、教学语言生动形象，课堂活动分配的比较恰当
答案A
解析 本题考查教学实施，主要考查对诗歌的鉴赏。教师借助语言激发学生对诗歌的想法，深入体会作者的感情。在课堂中适时的温习朗读知识，也是进一步巩固了学生的知识点，有助于应用。合理地组织课堂，有助于调动课堂气氛，亦是可取的课堂设计。所以，B、C、D选项均正确。A选项教师只是要求学生听准字音，还不能起到引导学生进入诗歌情景的效果，故选择A选项。
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