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阅读下列材料,回答相关问题: 下面是“中国的民族”一课的教学设计和教学片段: 【课前安排】 1.收集并观察1980年版人民币上的人物分属于哪个民族。 2.收集反映部分少数民族文化和习俗的图文音像资料。 3.调查我国民族文化和习俗的图文音像资料。 (导入新课
阅读下列材料,回答相关问题: 下面是“中国的民族”一课的教学设计和教学片段: 【课前安排】 1.收集并观察1980年版人民币上的人物分属于哪个民族。 2.收集反映部分少数民族文化和习俗的图文音像资料。 3.调查我国民族文化和习俗的图文音像资料。 (导入新课
admin
2017-05-18
25
问题
阅读下列材料,回答相关问题:
下面是“中国的民族”一课的教学设计和教学片段:
【课前安排】
1.收集并观察1980年版人民币上的人物分属于哪个民族。
2.收集反映部分少数民族文化和习俗的图文音像资料。
3.调查我国民族文化和习俗的图文音像资料。
(导入新课,播放歌曲《五十六个民族五十六朵花》)
教师:同学们,歌曲中唱到的五十六朵花,就是我国民族大家庭的构成,这节课我们就来学习中国的民族。课前我给同学们留了调查题,下面就请同学们展示一下调查的结果。(教师出示1980年版1角、2元、5元、10元等不同面值的人民币图片)
学生:我经过查找资料,了解到10元左侧是蒙古族,右侧是汉族。
学生:5角左侧是苗族。右侧是汉族。
学生:1角左倒是高山族.右侧是满族。
教师:好,刚才大家回答得非常好,可见大家课前的调查是非常认真的。下面,假如你是你所熟悉的那个少数民族的一员,你来给我们讲一下你们民族的情况。
学生:我为大家介绍一下藏族,根据我的调查,藏族人口459万,主要分布在西藏自治区以及青海、甘肃、四川、云南等省。藏族历史悠久、文化灿烂,公元七世纪唐朝文成公主和吐蕃松赞干布联姻,从此藏族地区与中央政府往来密切。
学生:我为大家介绍一下蒙古族的那达慕大会……
学生:我为大家介绍苗族的服饰……
教师:大家了解的可真多,有很多知识是老师都不知道的,希望大家能把这种探索的精神和习惯保持下去。下面我们播放一组歌曲,看谁能最先说出它们分别是哪个民族的歌曲。(播放事先串接在一起的歌曲:《草原牧歌》《乌苏里船歌》《珠穆朗玛》《达坂城的姑娘》《刘三姐》《五朵金花》等)
问题:
举例说明该教师利用这些资源的形式及其所起的作用。
选项
答案
①歌曲的利用:该教师在两处使用了歌曲资源。 导入环节:播放《五十六个民族五十六朵花》这首歌,通过激发学生学习热情,突出本堂课学习主题“中国的民族”,进行点题。 巩固拓展环节:播放《珠穆朗玛》《刘三姐》《达坂城的姑娘》等具有民族特点的歌曲,一方面能够检验学生对少数民族习俗的了解情况,另一方面可以对少数民族习俗进行拓展,扩展学生的视野。 ②少数民族的图文资料: 开展一个活动“假如你是你所熟悉的那个少数民族的一员,你来给我们讲一下你们民族的情况”,让学生把搜集的资料讲述出来,一方面可以让提高学生的表达交流能力,另一方面也可以让学生真正成为课堂的主人,更好的实现自主、合作探究式的课堂。
解析
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地理学科知识与教学能力
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